有關風箏的理想的寫作作文
是誰說生活枯燥無味?有了想象豈不是豐富多彩?靜看那秋天漫天飛舞的風箏,我的腦海便開始翻閱起想象的篇章。有時的它就像蝴蝶,撲扇著自己的翅膀,不管前面有多少阻擋,一心去尋覓最深處甜蜜的芬芳;有時又像雄鷹那樣,煉化性格,強壯...
又到了放風箏的季節,風箏似一種玩物,可一提到風箏,人們的腦海中便會出現風箏的不同含義。有人把相愛的兩個人比作風箏和放風箏的人。誰是風箏,誰來牽線,是兩個人在相處過程中達成的默契,兩端要互相配合,才可以讓風箏更自由,讓...
在自己追逐夢想的路上遇到委屈或挫折時,我總會看著書架上的書發呆。那上面有著我摯愛的珍品科技書們。小時的我,就被千奇百怪的科學書牢牢吸引了,並且也使我心中的科技夢鋪墊了基石。書,是理想的風帆!書籍是石,敲出星星之火...
他的腿自然不便於奔跑,但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐,讓他的孩子或學生遠遠地舉著風箏。他喊聲:起!便不斷拉動手中的線,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞扶搖直上。他仰望白雲,看那青黑的小...
春天,東風吹來,是放風箏的好季節。只見在那蔚藍的天空中,飄著朵朵白雲,飄著五顏六色的風箏,也飄著孩子們銀鈴般的笑聲,它們像青春的理想,越飛越高,越飛越遠……今天,我帶著自己畫的風箏來到廣場上,準備親手將它放飛...
夢不單單是睡覺時才有,還有白日夢。上課時有去操場的夢;寫作業時有玩電腦的夢;走路時有騎車馳騁的夢……但還有一種夢與這些大不相同,它像一根繩索,將所有的夢穿起來,讓人活的充滿激情,這就是——人生...
《理想啲風箏》,光是念題目,就有著新鮮而深刻啲涵義。每個人都有理想,這裡啲一位老師少了只腿,可他不氣餒,把理想系在風箏上,越飛越高。他一個瘸男人,比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強多了。身為老師,瘸了是非常麻煩的。也許...
在人生的道路上,我們每人都會樹立一個遠大的目標,並朝著目標前進。一路上,理想是船,理想是帆,理想是風,理想總能使一個人發奮向前,永不自息。理想是一份力量,是一份信仰,我也總是朝著我的理想去奮鬥,去努力!我很想當一名作家,所以...
風箏,從天空中飛揚,飛呀飛,飛出一條白白的線兒。風箏,飛得再遠些,那樣就離太陽更近了,離白雲也更近了,那一條條的線兒就像沒有完成的夢。風箏,它從天空中飛揚,它越飛越高,好象要摸到了太陽,好象要摸到白雲。藍天裡,有一個帶著幸福...
讀了《理想的風箏》這篇課文後,我發現這篇課文是按倒序的順序來記敘課文的。讀完整篇課文後,我從劉老師給大家講女媧造人的傳說時,還笑談自己腿殘疾的是事例中感受到劉老師的樂觀,堅強和幽默。更重要的一點是:他的坦然,他的...
理想的風帆——觀《千里之行,始於足下》陳貫亮先生有感理想,看似久遠,實則近矣。每個人的人生中,理想必不可少。翅膀一樣,展翅高飛於藍天;風帆一樣,乘風破浪於滄海。懷揣著激動的心情,我們來到了小禮堂中。熟悉的環...
我放下語文書,手裡滲透了汗珠,心理久久不能平靜。我看的課文是一篇叫做《理想的風箏》的回憶性的文章,以一個學生的語氣,描寫了一位殘疾教師的形象。文章中的劉老師是一個熱愛生活、永不言敗、樂觀開朗的教師。文章還講到...
春風輕輕吹過,吹綠了柳,吹紅了桃,也吹起了一隻只滿載理想的風箏。那一天午後,老師微笑著走進教室,對我們說:今天下午,咱們一起去放風箏!哇——!同學們都被這意外的驚喜嚇到了,教室裡頓時熱鬧起來。緊接著,大家像突然反...
空曠的廣場上,一個個孩子牽著一隻只五彩的,載著理想的風箏自由地奔跑著,陽光灑在他們的臉龐上,彷彿是一個個小太陽散發著溫暖的氣息。我選擇了一隻鷹形的風箏,它的那雙宛如銅鈴一般的眼睛,炯炯有神;彎鉤型的嘴喙閃閃發光;一對...
永遠以積極樂觀的心智去拓展自己和身外的世界。曾憲梓老師所說的這句話是《理想的風箏》中劉老師的標誌,所以這篇課文帶給我了我許多感觸。文章主要寫了我由春天放風箏的景象聯想起劉老師,回憶起了劉老師曾對我們笑談腿...
竹棍當脊樑,彩紙為衣———我是風箏渴望飛翔。春風伴我翩翩起舞,使我心情多歡暢!藍天將我映襯得多嬌豔,我和白雲捉迷藏。銀鷹和我打招呼,紫燕親吻我臉龐——我更向往那一輪光和熱,它使花、鳥、蟲...
遼闊灰藍的天空,一抹倔強的紅在天幕中時隱時現。它是一隻風箏,在盤旋之中目空一切。終於,它再也忍不住,低頭道:線,你為何在我大好年華里桎梏住我?我需要的是更高更遠的天空!線望著它,無奈地搖頭道:箏,你為何總要如此偏執?你或許恨...
窗外忽傳鸚鵡語,風箏吹落畫簷西。現在正是放風箏的好季節。我在公園裡看到許多小孩子在放風箏,有老鷹、燕子、蝴蝶、飛機,各種各樣的風箏,五顏六色、千姿百態。我想:為什麼我不去放放風箏呢?於是我一溜煙跑回了家,開始造起我...
風箏在空中艱難地飛舞著,它不斷地往上飛,希望能飛得更高,可惜那條風箏線,總是無情地把它拉回來。風箏想無拘無束地待在大自然裡,它不情願這麼被抓住,它渴望自由,渴望離天空更近一些。然而風箏線卻總是拉住它,讓它不要離地面太...
永遠以積極樂觀的心智去拓展自己和身外的世界。曾憲梓老師所說的這句話是《理想的風箏》中劉老師的標誌,所以這篇課文帶給我了我許多感觸。文章主要寫了我由春天放風箏的景象聯想起劉老師,回憶起了劉老師曾對我們笑談腿...
相互制約,互相平衡。——題記風我是風,託著風箏,可我厭惡那根風箏線。風箏是我聽話的孩子,我往哪吹,他往哪飛。沒有了我,他不過是個擺設,只能無力地躺在冰冷堅硬的地上,任人踐踏,破敗不堪。有了我,風箏才能翱翔於藍天...
呵,又是一個秋天。坐著前往廈門動車的我,凝望著窗外:葉兒們不約而同地披上了金黃的衣裳,葉柄也舒服地伸了個懶腰,掙斷了束縛。於是無數的黃蝶飄悠悠地在空中紛飛,盤旋著、舞蹈著……一碧如洗的天空中,時不時有風...
《理想啲風箏》,光是念題目,就有著新鮮而深刻啲涵義。每個人都有理想,這裡啲一位老師少了只腿,可他不氣餒,把理想系在風箏上,越飛越高。他一個瘸男人,比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強多了。身為老師,瘸了是非常麻煩的。也許...
每一個人都有心願,然而心願有大有小,大得可能一生都實現不了,小得也許伸伸指頭就能完成。這不,我就有一顆想要迫切實現的願望,然而這個願望不算大也不算小。就在昨天,我下樓找朋友玩。剛下樓我就看見她的手上拿著風箏,正想要...
每個人都有理想,這裡啲一位老師少了只腿,可他不氣餒,把理想系在風箏上,越飛越高。他一個瘸男人,比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強多了。身為老師,瘸了是非常麻煩的。也許,他的理想是好好當一位老師,那麼,他的理想系在了風箏上...
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