有關桃李不言的寫作作文
出自西漢詩人劉向的《史記·李將軍列傳》太史公曰:《傳》曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。其李將軍之謂也?餘睹李將軍悛悛如鄙人,口不能道辭。及死之日,天下知與不知,皆為盡哀。彼其忠實心誠信於士大夫也!諺曰“桃李...
西漢時候,有一位勇猛善戰的將軍,名叫李廣,一生跟匈奴打過七十多次仗,戰功卓着,深受官兵和百姓的愛戴。李廣雖然身居高位,統領千軍萬馬,而且是保衞國家的功臣,但他一點也不居功自傲。他不僅待人和氣,還能和士兵同甘共苦。每次朝...
尊敬的領導、老師,親愛的同學們,大家上午好!一花一世界,一樹一菩提。每每想起這句禪語,我就會想起身邊那些可敬可愛的老師,想起那些如春雨般滋潤心田的點點滴滴。我們的物理老師姓劉,是一位高大帥氣的帥哥型老師。課堂上,他幽...
《葬花吟》作為書中一首非常重要的詩歌,出現在全書的前四分之一,在寶黛正式相愛之前。此詩各個版本略有不同,但主題無一例外,也都起到它應有的作用。此詩由紅消香斷的落花寫起,昔日温香軟玉終成塵齏,花瓣與泥土交織,散發着令...
"西漢時候,有一位勇猛善戰的將軍,名叫李廣,一生跟匈奴打過七十多次仗,戰功卓着,深受官兵和百姓的愛戴。李廣雖然身居高位,統領千軍萬馬,而且是保衞國家的功臣,但他一點也不居功自傲。他不僅待人和氣,還能和士兵同甘共苦。每次...
西漢時候,有一位勇猛善戰的將軍,名叫李廣,一生跟匈奴打過七十多次仗,戰功卓著,深受官兵和百姓的愛戴。李廣雖然身居高位,統領千軍萬馬,而且是保衞國家的功臣,但他一點也不居功自傲。他不僅待人和氣,還能和士兵同甘共苦。每次朝...
微風漾波,穀穗輕晃,當那金燦燦的成熟穀穗隨風和唱着豐收的快樂,當那青澀挺立着的未熟穀穗不情願地搖晃着腰肢,我想我知道了那個為人的奧妙。也就不由得想起那個最能教人謙虛的古老遊戲——圍棋。在基辛格的《論...
【桃李不言,下自成蹊的典故釋義】蹊:小路。原意是桃樹不招引人,但因它有花和果實,人們在它下面走來走去,走出了一條小路。比喻為人真誠,嚴於律己,就能感動別人。【桃李不言,下自成蹊的歷史典故】李廣,是西漢時期的着名將領,為漢...
【桃李不言,下自成蹊的典故釋義】蹊:小路。原意是桃樹不招引人,但因它有花和果實,人們在它下面走來走去,走出了一條小路。比喻為人真誠,嚴於律己,就能感動別人。【桃李不言,下自成蹊的歷史典故】李廣,是西漢時期的着名將領,為漢...
【桃李不言,下自成蹊的典故釋義】蹊:小路。原意是桃樹不招引人,但因它有花和果實,人們在它下面走來走去,走出了一條小路。比喻為人真誠,嚴於律己,就能感動別人。【桃李不言,下自成蹊的歷史典故】李廣,是西漢時期的着名將領,為漢...
【桃李不言,下自成蹊的典故釋義】蹊:小路。原意是桃樹不招引人,但因它有花和果實,人們在它下面走來走去,走出了一條小路。比喻為人真誠,嚴於律己,就能感動別人。【桃李不言,下自成蹊的歷史典故】李廣,是西漢時期的着名將領,為漢...
當太陽悄悄溜走,直至不留一點兒身影時;當黑色逐漸壓下來,直至覆蓋整個學校時;當操場上的人逐漸少下來,直至沒有人影時;辦公樓裏微弱的燈光和一個個批閲作業的身影卻映在窗户上。他們是誰?有人説,他們是校園的園丁;有人説,他們是...
校園,是我們讀書的海洋,是我們學習知識的殿堂,而西子湖畔的天長,更是我們流連忘返的地方!從校門口進去,經過希望園,穿過藍白相間的一號教學樓,再經過天鵝園,就來到了桃李園。雖然是早春,遠遠望去,桃李園已是一片綠色,有幾道細碎的...
《歸園田居五首》是東晉詩人陶淵明創作的組詩作品。第一首詩從對官場生活的強烈厭倦,寫到田園風光的美好動人,農村生活的舒心愉快,流露了一種如釋重負的心情,表達了對自然和自由的熱愛。第二首詩中,詩人着意寫出鄉居生活的...
九月的微風吹過盛夏,迎來了新的學年,也迎來了新的老師,我們在彼此的相處中漸漸融洽,成為朋友,可時光流逝,我總會想起一個人來。她高高的個子,微胖的身材,炯炯有神的眼睛笑起來似一輪彎月,時而嚴厲生畏,時而温柔如水,我總是捉摸不...
老師:我們一起開懷大笑,我們一起掉下幾粒小銀豆,我們一起攜手做過許許多多的事情。眨眼間,六年悄然而過,而您的心直口快,而您的豐富情感,而您那可愛的胖嘟嘟的外表。我們永遠不會忘記。願您桃李滿天下!老師:教師的工作是平凡...
即使是課後,我們仍在回味着剛才那一堂寂靜的課,他們説黃老師興許是一個強大的黑洞,引力太過強大。可是不久,我們便發現:黃老師,是一輪太陽。這黃老師呀,工作特認真,遇上她你們真是太走運!認識黃老師的人無不這樣稱讚。每天的...
原指桃、李共患難。比喻兄弟相愛相助。後用來指互相頂替或代人受過。【原典】勢必有損,損陰以益陽①。【註釋】①損陰以益陽:陰:此指某些細微的、局部的事物。陽,此指事物帶整體意義的、全局性的事物。這是説在軍事謀略上...
出自宋代陸游的《落梅》雪虐風饕愈凜然,花中氣節最高堅。過時自合飄零去,恥向東君更乞憐。醉折殘梅一兩枝,不妨桃李自逢時。向來冰雪凝嚴地,力斡春回竟是誰?【簡析】大雪紛飛,狂風怒號,蒼茫大地上只有梅花敢於直面慘淡人生,傲...
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。春蠶的無聲奉獻,塑造了柔軟的絲被;蠟燭的一點光芒,讓黑夜不再黑暗;我的手總會尋向萬千中最迷人的一處光——我的好老師。藍老師是六年級調來的,由於是新來的老師,我們總覺得有些陌...
此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。李清照寫時是愁的,愁離別的一腔深情;我讀時卻是喜的,喜師恩的日久情長。剛上幼兒園,我常因離開父母而嚎啕大哭。抽噎中,我記住了老師教給我第一個知識:做人要誠實守信。後來我踏入國小,樂趣...
出自元代王冕的《白梅》冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵;忽然一夜清香發,散作乾坤萬里春。【賞析】從詩歌大的構思技巧來看,這是一首“託物言志”之作,詩人以梅自況,借梅花的高潔來表達自己堅守情操,不與世俗同流合污的高格遠...
流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。——題記“三月殘花落更開,小檐日日飛燕來”。猶記得,那年春盡,清歌歎未央,一揮間,繁華落盡,空留一襲餘香。我人生中有許多花,但在這花海中,於我,最重要的,是桃花,是傾城的桃花。在我的漫漫人生...
有人説:“老師的愛像和煦的陽光,照亮了我們空虛的心靈;老師的愛像寬闊的大海,有着包容一切的胸懷;老師的愛像前行的風帆,替我們遮擋一路的艱難……”但我更認為,老師的愛是漸漸瀝瀝的春雨,無私的滋潤着萬物卻又默默無聞……...
流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。——題記“三月殘花落更開,小檐日日飛燕來”。猶記得,那年春盡,清歌歎未央,一揮間,繁華落盡,空留一襲餘香。我人生中有許多花,但在這花海中,於我,最重要的,是桃花,是傾城的桃花。在我的漫漫人生...
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