形形色色的人同學篇作文（精選10篇）
篇一：形形色色的人同學篇作文
宿舍裏的“大炮”
你有見過“大炮”嗎？你聽過“大炮”的炮響聲嗎？我不僅統統看過、聽過，而且整天跟他TA在一起呢！因為在我們宿舍，就有着一門“大炮”！
這門“大炮”跟任何大炮都不一樣。因為他只會在夜晚“開炮”，但卻能進行無死角地轟擊，對“敵人”進行肉體和精神上的“傷害”。我們宿舍裏包括我的七個同學，就親身嘗試過這門“大炮”的威力。
記得那是一個夜晚，宿舍裏寂靜無聲。月光透過窗簾，在漆黑的宿舍裏，照射出一道白柱。
突然，我牀下的“大炮”打破了夜晚的寧靜。“隆隆，隆隆，隆隆……”一聲聲洪亮的“炮響”聲，迴盪在宿舍裏，我也被這幾聲“炮響”轟醒了。
此時的我還沒意識到問題的嚴重，只是隨聲抗議道：“別再吵了，再吵我找阿姨啦！”説完，我便接着睡覺。
“隆隆！隆隆！”“炮響聲”若無其事地繼續轟擊，似乎在反對我的抗議。
我立馬不淡定了，掀開被子，翻身而起。我揉了揉眼睛，循着聲音伸頭一看，原來罪魁禍首就在我的下鋪。
當然，他正睡着香噴噴的美覺，對他“大炮”走火這事渾然不知，而且最恐怖的是他的“炮口”正直挺挺地對着我。
“隆隆！隆隆！”正當我不知道怎麼辦時，又一陣“炮響”開始轟鳴，宿舍裏的同學也都被驚醒了。
大家紛紛探出頭來，看着這門“大炮”渾然不覺的樣子，一位室友想出了“傷敵一千，自損八百”的破招。
他穿上衣服褲子，迅速爬到“大炮”的旁邊，然後發出“隆隆！隆隆！”的“炮響”聲，對着大炮轟擊。但他的炮聲不夠猛烈，就像是瑩火蟲在與皓月爭暉，微乎其微。
最後，他無奈地敗下陣來，只好舉着“白旗”説：“我們都忍着吧，就當是送給我們的催眠曲！”
説也奇怪，任他狂“轟”亂“炸”，我們竟也睡着了。第二天我們跟他説起他的大炮威力，他還滿臉不相信的樣子。
哈哈，這就是我們宿舍的“大炮”，儘管驚醒了我們的美夢，但也給我們寂靜的宿舍增添了不少趣味，你知道這門“大炮”是誰嗎？
篇二：形形色色的人同學篇作文
個子大，膽子小
可能大家都認為身材魁梧的人膽子一定很大，可是在我們班卻恰恰相反，那個個子最高，體形最大的同學，膽子卻最小，他就是我們班的胡盛瀚。
就在上次春遊時，我們在考拉叢林玩拓展遊戲。整個項目分為四個通道，大家都在挑戰最難的紅色通道。而胡盛瀚卻一個都不敢選，最後在教練的鼓勵下，勉強選了最簡單的綠色通道。
穿好防護裝備後，他也顫顫巍巍地準備走第一關“水上吊橋”。可還沒開始走，他的兩腿已經發抖，身體也搖搖晃晃的，不敢向前邁一步。
教練看着他的大個子，忍不住説：“你這麼大個，膽子還這麼小，看看其他同學，他們都跑前面去了！”可能他也感覺不好意思，勉強走了一步。因為他太大個，吊橋也搖晃得更厲害。他的嘴裏發出“啊——啊——”的一聲聲慘叫，怎麼也不敢往前走了。
我和很多同學在走更難的鐵索，我們齊聲高喊：“胡盛瀚加油，胡盛瀚加油！”
可他就那麼搖搖晃晃地站在吊橋上，不敢往前，也不敢往後，嘴裏還一直念着：“好難呀！好怕呀！我不敢走！太難了！我不敢……”
別人幾秒鐘就能跑過去的吊橋，他就這樣折騰了好幾分鐘，最後還是教練把他拉了過去。
第二關更難了。老師站在下面叫：“胡説鼓起勇氣邁開第一步，又把他的那個大腳收回來。他一直在猶豫，不知道要不要往前走。終於，他又邁開腳，另一隻腳也往前邁一步，可他又不敢往前，嘴裏叫着：“啊！太難了！我不敢……”“哈哈哈”，他依舊是我們班最魁梧的同學，也依舊是我們班的膽小鬼！
篇三：形形色色的人同學篇作文
我們班的“開心果”
我們班的同學各有特點，有的開朗熱情，有的沉穩內向，有的高冷裝酷，有的嘻哈開心。當然，一提起“開心果”，我就會想起我們班的陳同學。
我們班的“開心果”姓陳，名昱豪。他個子偏矮，身體偏瘦。一頭蓬鬆的頭髮，跑步時一抖一抖的，看起來很有喜感。
陳昱豪從四年級轉學到我們班，也跟我住在同一個寢室。他給我的第一印象是開朗活潑、聰明可愛。從他來到我們寢室，寢室裏就每天迴盪着他的笑聲。
每當我們誰有不開心的時候，陳昱豪都會絞盡腦汁地逗我們笑。他笑起來眼睛眯成一條線，嘴巴咧得大大的，露出兩排雪白的牙齒，讓人一看就跟着想笑。
我喜歡陳昱豪的笑容，更喜歡他的開朗樂觀。有一次我們正在進行數學測驗，陳昱豪的同桌趁老師不注意，小聲地對陳昱豪説：“陳昱豪，我這道題不會，你能告訴我嗎？”陳昱豪猶豫了一會，看老師沒注意，就將答案寫在紙條上給他。
可是數學老師突然一轉身，發現他倆在傳小紙條，於是生氣地質問：“你們兩個在幹什麼？”
陳昱豪結結巴巴地回答：“傳……傳紙條。”老師大聲説：“你倆，下課來我辦公室！”下課，陳昱豪紅着臉，不好意思地走進辦公室，被老師批評了一頓。
陳昱豪回到教室，一個人靜靜地坐在位置上。我看他難得這麼安靜，便想起老師對他的批評。我想他肯定是還在難受，於是我便走前安慰：“陳昱豪，不要傷心，小錯誤，下次別再犯了就行。”
沒想到他笑笑説：“我沒有傷心，我只是在想如何幫助同桌，讓他的成績也能提高。”
這就是我們班樂觀活潑又樂於助人的“開心果”，感謝他在我生命中出現，給我帶來快樂和温暖！
篇四：形形色色的人同學篇作文
行走的“優酷”
窗外，幾片雲朵徘徊在天空中，一會兒變成綿羊厚厚的絨毛，一會兒又變成香甜可口的棉花糖……
窗內，我們正在聊天玩耍。
“心裏種下一顆種子噠啦嘀噠啦，它……”突然從同桌處傳來幾句歌聲——我們班這個行走的“優酷”又開嗓了。
“你又開播啦！”我打斷了他的歌聲，“別唱啦！”
“嘿嘿，我就唱！”他繼續搖頭晃腦，嘴裏小聲地唱着歌兒。
我瞪了他一眼，嘗試用眼神擎告他，但絲毫不起作用。他回看了我一眼，依然漫不經心地問：“咋了？難道是我唱得不好聽？”
“你還知道自己唱得不好聽嗎？挺有自知之明啊！”我特意豎起拇指稱讚。
“它能實現小小願望有神奇魔法…”他瞥我一下，繼續播放。
“別唱啦！上課啦！”鈴聲響起，他終於停止歌唱……
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”下課鈴聲響起的同時。我的同桌又馬上轉過頭，迫不及待地抬起一隻手，握成拳頭，放在下巴前作話筒。
“聽説每個小孩只想要得到它……”他不時地閉上眼睛，右腳還在地上打起節拍，一副十分陶醉享受的樣子。
“唉，真是沒救了！”我表示無奈。可畢竟是下課時間，我也不能管他呀！
我只好用一副生無可戀的表情看着他，“唉，你啥時候能消停會兒啊！”
“什麼？你説我的歌唱得太好聽了？”他笑嘻嘻地反問我。
唉，我們班這個自我感覺良好的“優酷”，什麼時候能裝上一個可以控制的開關呢？
篇五：形形色色的人同學篇作文
我們班的“開心果”
“哈哈哈，你別説了……”教室裏傳出了一陣陣笑聲。你聽，我們班的“開心果”又在講笑話了。
“開心果”的名字叫盧屹慧，我平常叫她“慧慧”。她個子中等，一頭烏黑的秀髮常常被她紮成馬尾辮兒，走起路來一甩一甩的，非常活潑可愛。
慧慧喜歡唱歌表演，她的歌聲像百靈鳥，一開口就能吸引我們；她也善於表演，老師總説她一上台就像模像樣。但我最喜歡的是她的逗笑本領，哪怕你在傷心落淚，她也能讓你破涕大笑。
那一次，我的數學測試沒考好，晚上回到寢室還是悶悶不樂的。我坐在牀上，越想越傷心，忍不住擦起眼淚。
同學們安慰我，我還是垂着頭不説話。慧慧見了，先是拿了幾張紙巾放在我手中，然後她又蹲在我身邊，拍了拍我的背説：“別傷心了，我們下次爭取就好了！”見我沒有反應，她又使出她的必殺技——模仿狒狒走路！
她先是“咳咳”了兩聲，然後將雙手交叉成四十五度角後，再擺放在胸前。接着她兩腿下蹲，一邊用手拍着胸脯，一邊叫着：“狒狒來啦，快看，狒狒來啦！”
同學們看到她的這一連串動作，一個個都被逗得“哈哈”大笑，我也忍不住“撲哧”一下笑了出來。
“哈哈，你笑啦！哈哈，你笑啦！”慧慧開心得手舞足蹈，好像打了勝戰的勇士。
“謝謝你，慧慧，我沒有剛才那麼難過了！”我由衷地表示感謝。
“沒事，沒事，我們都是好姐妹嘛！”慧慧大大咧咧地回答。
這就是我們班的“開心果”，她不僅開朗樂觀，而且總是把快樂傳遞給他人，我喜歡她！
篇六：形形色色的人同學篇作文
行走的“糖果”
吾身邊有一趣人，姓陳，名昱豪也。該生性情活潑，乃吾身邊之常客。
陳昱豪是和我一起轉過來的新生，他很會逗人開心。一開始我和他一點也不熟悉，直到那一次，我和他分到了一個宿舍。幾天後，我就和他一起玩了起來。
那時我剛來不久，在這個陌生的環境中有些孤單，他總是陪我一起玩。每天晚上回到宿舍，我都可以看見他那雙水汪汪的大眼睛，還有那動人心絃的笑容，他給了我朋友的慰籍。
有一次，忘了因為什麼事，我和他都被老師批評了。我回到寢室還是心事重重的，一點都不開心。可是我一轉頭，發現他一臉滿不在乎的樣子，而且居然還在笑。我知道他很開朗，可是也不可以這樣開朗吧！
我走過去問他：“你怎麼還笑呢？你把老師的批評全忘了嗎？”他繼續笑着回答：“你在教室裏的不開心，為啥要帶到休閒的宿舍呢？這裏可是開心的聖地，不是傷心的地方！”聽他一説，我有些目瞪口呆，心想：是啊！我們為什麼要把不開心帶過來呢？寢室是休息的地方，也是我們開心的聖地啊！
我一下子幡然醒悟。他繼續拍拍我的肩説：“我們把老師的批評記在心裏，下次別再犯錯誤就行！”
“是的，記住老師的教誨就好，老師也希望我們健康快樂！”從此以後，我一直記着他的話，回到宿舍就會和他一樣，掛着甜甜的微笑。
後來，宿舍阿姨看見我，也笑着問我：“王爽，你每天都那麼開心，有什麼開心事嗎？”我回答：“不是！因為宿舍是休息的地方，也是開心的聖地！”
陳昱豪就像一顆會行走的“糖果”，給我帶來快樂和甜蜜，我喜歡跟他交朋友！
篇七：形形色色的人同學篇作文
我們班的“象棋王子”
何謂象棋王子？必為善下棋者。吾識得一象棋王子，姓胡，名梓喬，棋藝一流，乃吾五年同窗。
我為何稱他為象棋王子呢？且聽我慢慢道來。
那日課間，同學們有的聊天，有的遊戲，有的喝水，有的討論。
這時，朝陽同學在課桌上擺好棋子，正見梓喬同學路過，便向梓喬招招手，説：“梓橋，我們下幾局？”
“好啊！”梓喬同學爽快答應。
只見胡梓喬一坐下，目光便在課桌上先審視了一圈。他説：“連棋盤都沒有，怎麼下啊？難道你這是盲棋？”
“不然呢？我可是練了好久！”朝陽同學應聲回答。
一旁圍觀的我們，一聽“盲棋”也來了大興致，便圍着他們看起來。
胡梓喬鎮定自若，食指按着“卒”，眼神朝“棋盤”上方移動，最終把它下在一條桌縫的前面。
“你這法子也沒多高超嘛！”朝陽用一枚“馬”吃了“卒”。可梓喬依舊沉默不語，眼神中似乎透露出一種胸有成竹的把握。
你來我往，這樣的局面維持了好久。“他們在幹什麼呢？”我還沒看明白，梓喬的一個“炮”就穩穩地落在朝陽的“士”上。接下來的棋局更叫人迷糊了，雖説“當局者迷，旁觀者清。”但我一個旁觀者，也根本看不出誰佔上風。
突然，朝陽猛地站起身，驚呼道：“你……你贏了！”“什麼！”我也震驚不已。
“再來！”邱朝陽同學還是不服輸。
這次，我也擦亮眼睛，想看出一點輸贏的端倪。可每次梓喬都在最後幾步，三兩下就吃了朝陽的大王……
“下次繼續吧！”上課鈴聲響起，胡梓喬放下棋子，慢悠悠地離開。
怎麼樣？你覺得他是“象棋王子”嗎？反正啊，他的棋藝令吾膜拜不已！
篇八：形形色色的人同學篇作文
我們班的“飛毛腿”
你知道我們班的陳睿凱為什麼得了一個“飛毛腿”的外號嗎？他這個外號可不是浪得虛名，因為他跑步的速度，只能用一個詞來形容——飛毛腿。
陳睿凱，我們都習慣叫他“老陳”。他皮服黝黑，經常帶着一副眼鏡，表面看起來很文靜，但實際上完全不是。他性格活潑開朗，喜歡運動，特別是跑步，簡直就像一道閃電。
記得那次體育課，天熱得要命，鳥兒都不願意出來玩，只敢躲在樹蔭下乘涼，知了也熱得在樹上“知知知”地叫着。
老師大聲説：“大家先進行自由跑，女生八圈，男生十圈！”男生們一聽，紛紛表示不公平：“老師偏心，為什麼女生少跑兩圈？”老師笑笑説：“就因為他們是女生啊！”
男生們無奈地垂着頭，轉身準備開跑。可“老陳”卻在我身旁滿臉輕鬆地説：“跑吧，跑吧，十圈也不過是小菜一碟！”
我聽了，忍不住在心裏嘀咕道：“看你牛的，等會看你有多慘！”
這時，老師大喊道：“三！二！一！開始！”老師的話音剛落，“老陳”就像脱韁野馬，“嗖”的一聲，一下子就跑到了我前面。
我在後面跟着喊：“老陳！等等我！”可他的雙手不停地前後擺動，腿也不停地向前奔跑。如同一道道閃電，“唰唰”地從我身邊一次次一閃而過。
跑到最後幾圈時，我實在累得不行，速度也越來越慢。可老陳從我身邊經過時，還是滿臉輕鬆地笑着，然後揮着手對我喊：“快點啊，快點啊，你跑得太慢了！”
終於跑到了終點，我又累又熱，滿頭大汗地直喘氣。可“老陳”早早已經在終點休息呢！
這就是我們班的“飛毛腿”，我到現在還是佩服他那閃電般的身影！
篇九：形形色色的人同學篇作文
抖腳大師
“咚咚，咚咚……”桌子一上一下地振動着，那聲音如同打鼓聲。你看，我們班的“抖腳大師”——胡梓喬又開始瘋狂抖腳了。
胡梓喬個字不高，看起來很聰明，也很文靜的樣子。要説他“抖腳大師”這個稱號，可不是浪得虛名。因為他的“抖腳功”實在讓我佩服。
那次上語文課的時候，“抖腳大師”又表演起了他的“抖腳功”。開始他只是在桌下微微抖動，我也沒有特別感覺。慢慢地，他的腳一上一下地擺動，好像在做廣播體操一樣。而且速度也一點點加快，差不多半節課的時候，他把桌子都抖動了，甚至連桌上的幾本書和幾支筆都跳起了舞蹈。
老師也聽到了動靜，她轉頭問：“什麼聲音？”胡梓喬一聽，嚇得趕緊停止了抖動。你看，他的“抖腳功”差點給他惹了大禍。當然不止這一次，他的“抖腳功”瞅準機會就要開演。
記得那次春遊坐車時，我和他正坐在隔壁。車剛開出來，他又開始抖腳了。一開始抖得不是很快，然後慢慢加快速度，最後越來越快，我連眼睛都看不過來。
他説這是他的“抖腳”新招式，取名為“瞬移腳”。我覺得他很厲害，便對他説：“你好厲害啊！抖得這麼快！”他深吸一口氣，驕傲地回答道：“只要你多加練習，你也會像我一樣厲害！”
然後，他加快速度，準備提升“瞬移腳”的等級。我趕緊拍了拍他的腿，勸他説：“別抖了，別抖了，小心把全車人都振飛了！”
哈哈哈，這就是我們班的胡梓喬，一個看似文靜卻能把腳抖得地動山搖的小男孩！
篇十：形形色色的人同學篇作文
行走的“字帖”
“書法”二字，乃一特長。吾有一友，姓尤，名麗雯。該生字體優美，令吾無比佩服與羨慕。
尤麗雯，是我們班的班長。她是同學眼中的“好榜樣”，也是老師眼中的“好學生”。當然，她也是我們班名副其實的“全能之星”，因為她繪畫、舞蹈、書法都是一級棒。
而我，最佩服的就是她的書法。她的字，不僅在學校，而且在縣裏，甚至市裏獲得一二等獎。
老師總是誇她的字，不管什麼時候，不管什麼地方，總是端端正正、筆鋒有勁。惹得大家羨慕不已，我們都稱她是一本會行走的“字帖”。
“不行，你有一張了！”“不行，你都有兩張了，先給我！我一張都沒有！”“憑什麼？你知不知道什麼叫先來後到？我先來的，應該先給我！”你聽，又有幾個同學開始搶奪尤同學的墨寶了。
為了激發同學們的寫字興趣，老師讓尤同學把假期的聽寫默寫作業寫在漂亮的稿紙上，然後帶回來給同學們做“字帖”。
尤同學很慷慨，經常會把她的作品送給我們。作為她的前桌及閨密，當然是“近水樓台先得月”，她送給我的作品也比其他同學多。
最有趣的是上次義賣節，尤同學的字竟然賣出不少。有個國中部的姐姐，一下子就買了十幾張，説這麼漂亮的字，一定要拿回去好好練！
這就是我們班“會行走的字帖”，也是我的超級大偶像。唉，什麼時候我的字也能像她一樣漂亮呀？