關於愚人節的作文：十月的愚人節900字

今天語文晨頌課結束後，吳老師開始給我們佈置作業了，並加了一句：“今天作業有點多，請閉上嘴，不要尖叫。我心裏想：吳老師着葫蘆裏賣的是什麼藥啊?作業又能多到哪去?我一個小時肯定能搞定!

剛想到這，吳老師開始報了：“語文數人獨生子表所有四會字!”我掃視了一下同學，只見他們面無表情，有些在默默的看生字表。我也瞄了一眼生字表，竟然發現裏面的生字我都會。

“聽寫170個生字!”第二個作業從吳老師嘴裏脱口而出。我又想：170個生字，相當於一篇日記的一半，也就是説用是半個小時還不到!想到這兒，我不禁得意起來。而周圍的同學有的已經開始尖叫，有的呆若木人(雞)，吳老師翻了翻書，道：“明天咱要學習嫦娥奔月，它是神化故事……”幾個人驚呼：“抄抄抄抄抄!”隨即口吐白沫昏死在桌上。吳老師一笑，説：“抄是不用了，神話小報一張足夠了。我在心裏算了算時間：50分鐘。其實一點也不多，所以我喊：“不多不多，還可再來，再來!”很多同學叫苦連聲。

“語文書上7個單元。吳老師陰險一笑，“請大家抄一遍。”這些作業壓垮我，足矣。但我注意到吳老師的表情，又看了看語文書，表情和狐狸一樣，看來我們好像被籠罩在一個巨大的謊言裏，繼續説：“讓作業雨來得更猛烈些吧!”現在，有同學喊：“老師，低調點，適可而止吧!”現在，吳老師仍然鎮定自若，説：“寫後面圖書角任意一本書的讀後感。”這時，吳老實的謊言更加明顯，因為這些作業比解小、博小多的多，這將是空前絕後的。所以我假裝幸災樂禍：“哈哈!還好我沒有到後面借書!吳老師一笑：“那就寫《草房子》的讀後感”我仍然裝笑，説：“我草房子寫過了。”答曰：“再寫一篇。”過了一會兒，老師開始説：“最後一項。”我很激動，開始想這到底是陰謀嗎，這個陰謀背後隱藏着什麼嗎?同學們也開始祈禱：菩薩保佑如來保佑觀音保佑上帝保佑耶穌保佑，一定不能多!只聽吳老師説：“所有作業全部作廢!”我們沉默了一秒，狂笑起來!我大喊：“今天是愚人節!”，接着也開始狂笑，很多同學都被石化了。

吳老師好像想起了什麼，若有所思，説：“嗯……你們寫一篇400字的作文!限定一節課!”唉!原來這是讓我們提高作文水平的大“陰謀”啊!

原來這次“愚人節”是“寫作節”啊!