有關傷仲永讀後感的寫作作文
今天我讀了《傷仲永》這篇文言文,這篇文言文的大意是:一個叫方仲永的小孩兒,他從來沒摸過筆,但在他五歲的時候竟然做了一首神詩。仲永的神童功力被他父親拿來賺錢了,不讓仲永讀書。他的功力一點點衰退,最後變成了一個普通人...
今天我們學習了傷仲永。這篇文言文是這樣講的:金溪平民方仲永,世代以種田為業。仲永長到五歲時,不曾見過書寫工具,忽然哭着要這些東西。父親對此感到驚異,從鄰近人家借來給他,他當即寫了四句詩,並且自己題上自己的名字。這...
金溪平民方仲永,世代以種田為業。仲永長到五歲,不曾認識寫字的工具(筆、墨、紙、硯),(有一天)忽然放聲哭着要這些東西;父親對此感到驚異,從鄰近的人家借來給他。(仲永)當即寫了四句詩,並且自己題上了自己的名字。這首詩以贍養父母...
藝不少學,過時悔見事不學,用時悔。是呀,年少學藝,事半功倍。年少時懶惰荒嬉,直到一頭白髮催將去,萬兩黃金買不回。少年的時光真的很寶貴,年少時不知努力,等老邁時,徒留悲傷,追悔莫及。一個人能否成才,與天資有關,更與後天所受的教...
聰明來自先天的教育和後天的學習。有的人認為聰明大部分來自先天教育,也有的認為大部分來自後天的學習。想必大家都知道方仲永吧,他是一個具有先天資質的奇才,卻因他父親的愚知無昧,只為一時的錢財,斷送了一個可以有成就的...
記得學過一篇課文《傷仲永》,説的是方仲永由一個天才變為普通人的事實,文中也着實強調了後天教育的重要性,同上文相比,文章的主人公在前面的表現當然截然不同,但後面的結果卻更出人所料,一個從天才降為凡人,另一個由不爭氣的...
學習了《傷仲永》這篇文言文,我為方仲永的成長遭遇感到深深的悲哀,無限的遺憾。仲永的家庭是一個世世代代以耕田為主的農户,他5歲那年突然讓父親給他準備書具,隨即寫了四句詩並自己題上名字,自是指物做詩立就,從那以後漸漸...
讀完《傷仲永》這篇文章後,的確讓我感到有些傷。仲永天生聰明、有才智,年紀小小就能作詩,但最後卻得到泯然眾人的結果。像方仲永那樣的神童,如果從小就努力勤奮地學習,將來一定會成為舉世聞名的才子,成為國家的棟樑。方仲永...
今天我們學習了《傷仲永》這篇文章,方仲永小時候通達聰慧,是天生的奇才,但由於沒有受到後天的教育,從而變成了普通人。這篇文章使我聯想到了剛步入中學的自己。我沒有方仲永的天資聰穎,父母也不是有錢人,所以我要靠後天的教...
聰明來自先天的教育和後天的學習。有的人認為聰明大部分來自先天教育,也有的認為大部分來自後天的學習。想必大家都知道方仲永吧,他是一個具有先天資質的奇才,卻因他父親的愚知無昧,只為一時的錢財,斷送了一個可以有成就的...
王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事。金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。其詩以養父母,收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者...
有人認為成功來自於先天的資質,也有大部分人認為成功來自於後天的學習與積累。大家一定都知道方仲永吧,他是一個具有先天資質的奇材,五歲就會作詩。但他的父親只認為他有先天的資質就夠了,不需要後天的學習與積累,所以不讓...
有人認為成功來自於先天的資質,也有大部分人認為成功來自於後天的學習與積累。大家一定都知道方仲永吧,他是一個具有先天資質的奇材,五歲就會作詩。但他的父親只認為他有先天的資質就夠了,不需要後天的學習與積累,所以不讓...
卻道仲永卒之為眾人,心裏實為不爽,卻又不之何去何從。整日在家遊手好閒,甚是讓父母為難,父親也很是自責。仲永很怨恨父親,耽誤了自己的前程,卻又不想表露出來,雖未曾就學,但也懂得百善孝為先,怕説出來傷了父親之心。於是乎,一個...
傷仲永的傷是哀傷、哀憐的意思。為什麼要哀傷、哀憐?因為仲永有天才而受於人者而不至。仲永的非凡天資,處處讓人稱奇,但他父親貪利而不使學,使仲永才能衰竭,終成普通人。仲永在學習上有天資,這是他的優勢。但有優勢就必然能...
原文金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父...
記得學過一篇課文《傷仲永》,説的是方仲永由一個天才變為普通人的事實,文中也着實強調了後天教育的重要性,同上文相比,文章的主人公在前面的表現當然截然不同,但後面的結果卻更出人所料,一個從天才降為凡人,另一個由不爭氣的...
堅持不懈才能成功《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文,讀過之後,發人深省:即使是天才,如果不能堅持不懈地努力學習,也會泯然眾人矣。這篇文章主要講得是:金溪有一個叫方仲永的人,他們家世代以耕田為業,在方仲永五歲時...
生而知者之是不存在的,天才也是不存在的。人們的才能雖有差別,但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是:一個人即使有很高的天賦,但如果不努力學習,也很難取得真正的成就。仲永的故事是這樣的:並非書香子弟的方仲...
放眼古今,有許多天資聰穎的人,但最終能成材的人卻不多。方仲永就是這樣的一個人。追根究底,方仲永最終淪落成為普通人,就是因為他父親的惟利是圖,目光短淺。如果不是他父親貪圖仲永的才學給他帶來的一時利益,不讓仲永學習,仲...
《傷仲永》講述了:有一個叫方仲永的小孩,天資聰明,五歲就能作詩。可他出了名後,他的爸爸就不再讓他學習了,帶他去全縣各處題詩掙錢。由於方仲永沒有再學習,最後一事無成,成為一個普通的人!因此這篇課文告訴了我們一個道理:學如...
金溪民/方仲永,世/隸耕。仲永/生五年,未嘗識/書具,忽啼/求之。父異焉,借旁近/與之,即/書詩四句,並/自為其名。其詩/以養父母、收族為意,傳/一鄉秀才/觀之。自是/指物作詩/立就,其文理/皆有可觀者。邑人/奇之,稍稍/賓客其父,或/...
《傷仲永》是王安石的一篇着作,雖是古文,但讀起來會令人回味無窮。這篇課文寫方仲永長不到5歲時,就鬧着要墨、紙、硯,他當即寫四句詩,並題上了自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容,傳給了全鄉的秀才觀賞。...
名作見精巧,臨川先生的《傷仲永》思辨超人,隨筆揮灑,憑一篇別緻小文,引發人們不倦地探討,不斷地截獲可圈可點的閲讀知覺――立意上,寓理於事。通過方仲永5歲到20歲才能發展變化的故事,説明了人的天資和後天成才的關係。方仲...
原文金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父...
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