我的植物朋友评语简短老师评语（通用12篇）作文
篇一：我的植物朋友评语简短老师评语
温暖是阴雨中的一束光，照进我的心田，融化我心中的一块坚冰，带我走出黑暗，拥抱光明。老师的评语也如那一束光明，让我逃离黑暗的深渊，走向温暖的光明。
夜深了，我匆匆赶回了家，慌忙火急地在作业本里一顿胡写，字迹潦草，颇有先秦文字风格。之所以我回来晚了，是因为我和同学在外面踢足球了。
第二天下午，窗外的蝉明显地十分聒躁，天气闷热，我却打了一个寒战，似乎有什么不好的事将要发生。作文本一发下来，我就冷汗直冒，伸出微微颤抖的手翻开。不出所料，上面大大地写着“态度不认真，重写”。手中的本子立刻成了千斤巨石，短短的七个字却像七记重拳，给了我重重一击。
我不明白老师为什么要这么做，难道态度差一点就那么重要吗？我陷入了迷茫。可是，为了不再次重写，我还是端正了态度，一笔一画“刻”起来。夕阳最后的一抹余晖消失在地平线，我在黄晕的灯光里奋笔疾书，我不再潦草，认认真真写起了作业。明月不知何时已经挂上天空，我的作业也写完了，我的手也麻了，眼皮也开始打架了。可是，每一个字我都一丝不苟，因为，那七个字的评语盯着我呢！
以后每一次作业，我都以这七个字来鞭策自己，每当我想放松要求，潦草一点，那七记重拳就又狠狠击在我心上，让我战战兢兢，不敢马虎。
又迎来了一次考试，我全力以赴，当卷子发下来，我发现我的成绩进步了好多名。天哪，这是我的成绩吗？我不会是作弊了吧！呸呸呸！有自己怀疑自己的吗？我恨不得把自己的试卷亲两口。我的同桌感慨地说：“你的字写得比我的好得多，我的作文卷面分全扣完了。”我嘿嘿一笑，挠挠头。
恍惚之间，我一下子明白了老师评语对我的意义。我为什么考试分数这么高？难道不是老师的那一句评语吗？我的字为什么写得比之前好？难道不是那句评语对我的鞭策吗？老师让我重写，我就应该对老师不满吗？老师对我一片好心，我却不理解，我这种智商怎么考了这么高的成绩！我真应该好好地谢谢老师。
这时，我眼前又浮现出了那七个字，那七个字温暖了我的心，让我感到温暖与光明。我仿佛太阳下的一株小小草，正随风兴奋地摇曳身子。那七个字的评语，深深地印入我的脑海，让我在懒散时劝告我自己，态度一定要端正。
那件事已经过去几年了，那七个字却一直鞭策着我，像天空的一束阳光温暖着我，照耀着我，让我不敢潦草，不敢马虎！
篇二：我的植物朋友评语简短老师评语
吕海兰是我的老师。她有着一头整齐而略微泛黄的短发，一双明亮的眼睛，一张圆圆的脸，显示出知识分子特有的那种体态，她也是我的班主任。她有一股神奇的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们。
曾经，我是一粒尚未发芽的种子，正静静地等待在与一场春雨的邂逅。
如今，微风中，我正茁壮成长。我站在蓝天下，浓绿而繁茂的枝叶直指苍穹，而它——清风穿梭于绿叶中，裁剪着那斑驳的败叶。
秋风很狂很烈，像火一样炽烈，也灼人。一年前，带着一身稚气踏进这未知的校园。
周末受同学邀约外出游玩，回家很晚，忽然想起周记没写，于是急匆匆提笔狂写，十余分钟便大功告成，接着便欣然蒙头而睡。第二天早上交周记，一整天无事。第三天数学课上，周记发下来。一行鲜红的批语赫然入目：“你错别字这么多，如此草率……”我正看得出神，一个女中音响了起来：“今天，对于周记，大家都很认真，只是个别人草率应付了事……”说着还看了我一眼，我的脸立刻烧了起来，将头埋下去。女中音再次响起：“一个人的眼界应该高远一点，细节决定成败……”老师并没有多说，但句句语重心长。如今，我已释然，渐渐改掉了粗枝大叶的毛病。九月的秋风吹走了枯枝败叶，过程固然很疼，但之后却可以披上一身淡雅星光。
春风很轻很柔，风过，仿若轻抚。七年级上学期期末考试分数不理想，下学期刚开学我就拼命地读，三次成功后就觉得有一种飘飘欲仙之感。于是下个月考，我又一退千里，倍受打击，从此一挫不振。那时老师的评语里是这样写的：“一个人的垮，不是垮在客观压力上，而是垮在自己的意志力不坚定上……”这句话深深地印在我的心上，也是从这时起，我学会了改变心态，拿起课本，重温知识，一心向前。之后果然拿了一个相对较好的成绩。正如，拿得起当年勇，傲视群雄不足道。
现在想来，正是老师的评语引我走上了正路，似二月春风，吹出一树新绿。
未来，来自不同季节的风，时而宁静温馨，时而迅疾疼痛，依旧会吹拂着我，“裁剪”着我。待我更加强壮时，低下头，脚下一片蓬勃生机，这时，我真的感谢那场邂逅。
篇三：我的植物朋友评语简短老师评语
这学期里，我遵守纪律，热爱学习，和同学们好好相处，认识了许多朋友，老师布置的作业我能及时上交，上课认真的听讲，这次期末考试中也取得了优异的成绩。
在四年级这段时间里，我学会了许多课文里的知识和课文里的生字，还有很多日积月累里的古诗和谚语，还背了许多笠翁对韵，使我的知识大增，也默写了不少的古诗词、好词好句，听写了数不清的词语。
在数学课上，我认真听讲，积累了许许多多之前没学过的东西，做了一大堆口算和试卷，还获得了老师发的糖果。在英语课上，我学会了不少新单词，新的句型，还被老师表扬了好几次。
语文较弱，在平时语文考试的时候，有好几次考的都不是特别好，所以我要在寒假里多读语文，争取拿到更好的成绩。
我深刻认识到自己的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信客服这些问题，我就能做的更好。所为“三更灯火，五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”在下学期，我要争取做更好的自己。
篇四：我的植物朋友评语简短老师评语
岁月倏忽，流年似水，寒来暑往，又至深夏。闷热的午后，翻出那本蒙着灰尘的作业本，几行娟秀的字迹映入眼帘：“书好似花，香气氤氲，那是一个充满清新诗意与人生哲理的世界。愿你，走入书香。”如一缕微风，带来了几丝清凉。
自那以后，我由一个不爱读书的孩子，逐渐变成了一只嗜书如命的书虫。在初春的早晨，我遇见了视撒哈拉为前世故乡的三毛。撒哈拉虽没有物质上的富足，却在精神上有着众多发达国家所没有的，人性最初的至善、至纯、至美。三毛，正独爱这精神上的自由。在深夏的午后，我遇见了龙应台的《目送》。当读到她“不是渐行渐远，而是有一天终要重逢，你的名字，永远刻在历史的史记里”，我不禁开始思考父女母子人生一场的意义：也许，就是一次默默的目送吧。正因如此，千秋万代，历史长河永不息止。
在凉秋的夜晚，史铁生坚毅的背影引导着我砥砺前行。我看见落叶枯黄，满目萧然，但他如凄冷中坚定的一团焰火：“那就是把眼光从目的转向过程，去塑造一个精彩的过程，因为即使是死神也无法剥夺一个精彩的过程。”在寒冬的清晨，我与《球状闪电》中坚信科学的人们相遇，“金黄色的树林里同时分出两条路，我却选择了，人迹罕至的那一条，这从此改变了，我的一生”。向我阐释了一个科学家对真理的坚守。
缤纷的书海中，我不断蜕变，感受那清风携来的书香。我读到了曹雪芹的忧伤与无奈：“都云作者痴，谁解其中味？”；也被《飘》中，斯佳丽坚强勇敢，拼搏向前的精神所打动；看到了《岛上书店》中A。J在遇到小女孩后性格的转变；也体会到了《人间失格》中，太宰治的“丧”文化。书香，改变了我。
也许人生路漫漫，但我已将书当作知己，为我照亮前路。感谢那位老师，那段评语，如清风徐来；即使已深夏，也不再闷热。
篇五：我的植物朋友评语简短老师评语
从来都是老师给学生写评语，这次让我也来给几位老师写写评语吧。
政治老师
您是我见过最好的政治老师。
您似乎有种与生俱来的气场。上您的课永远不会有吵闹。您平静的目光仿佛带着魔力，它能关上我们洪水般倾泻废话的嘴，也能拉着我们的笔在眼前的讲义上写出精彩。您明亮的目光又自带快乐因子，不声不响地播撒在我们的心田里，让课堂洋溢着轻松。这种二合一的气场，也就只有您有。
您用心守候，静待花开。我们考得不好的时候，您会偷偷哭泣，然后精心准备课件。而在我们面前，您又是无畏的勇士，依然冷静清晰地为我们分析题目。这样的您，一直鼓励着我。
我时常在想，如果早一点遇见您该多好。那我所有关于政治的回忆，都会溢满温馨，留有余温。
历史老师
温柔如水，这是您一直以来所带给我的感受。
您的声音是首先流入我的心中的，轻轻柔柔，不是语文老师磅礴而充满豪情的大江流，而是潺潺的小溪，轻涌的泉眼。那水在心底一点一点润开，柔软了一片。
您的一颦一笑也是我眼中的清流。白净的脸庞，秀气的美眼，您始终有江南女子的干净文雅。您微笑的时候便是春日的水，暖暖地泛开。您假意生气，似乎带着怒气瞪眼的时候，便是南方冬日里的河流，结着一层薄薄的冰，下面犹可见流动着的水，比冰更暖——您皱眉时眼中是满满的笑意，您怎么会舍得向我们发火呢？
数学老师
森哥，嗯，您身上的那股顽皮劲儿确实可以让我这么称呼您。您总是乐呵呵的样子，原本就小的眼睛便被挤得更迷人了。您课上不时蹦出的网络语常常会引得我们大笑。眼前的数字也仿佛跳动了起来。不过您的图画得实在不敢恭维，却也充分锻炼了我们的想象力。
化学老师
“狡黠”的小眼睛配上一口不标准的普通话，您的一句话语便会如一个炸药投入人群，炸出一片笑声。您清晰准确的课堂讲解若是一道菜肴，那您的幽默风趣便是氯化钠，少了就食之无味。那诙谐的语气置换出装着烦恼的氢气，轻轻飘向远方；或是沉淀出快乐的回忆。
其实不仅仅是这几位老师，其他几位老师也都是性格各异，各有可爱之处。我相信，普天下的所有老师，都有一个共同点：
捧着一颗心来，不带半根草去。
篇六：我的植物朋友评语简短老师评语
有些评语对于一个好学而好问的人来说是个鼓励，对于一个懒惰而厌学的人来说是个鞭策。无论是谁给予给你的评价都是有所原因。
还记得国小六年级的时候。那时我上课时喜欢讲小话，开小差，因为即将要迎接升学考，所以在升学考的前两周我努力的让自己静下来。在毕业的那天班主任都会给班上的每位同学写一番语重心长的评语。当时我在想，老师是否会揭开我的真面目，还是用黑布把我之前的过错遮盖起来。
当听到老师喊到我的名字时，我既期待又担心走到老师面前，轻轻接住了一张色彩缤纷，写满字迹的的纸条来。当时我有一点不敢直视纸条上的字。后来回到座位上，我仔细品读了一遍，当时老师并没有揭穿而是鼓励我。当我上了国中之后，并渐渐体会到了那句话的涵义。你是小船，我是桨，当船遇到波浪时，我会尽自己所成挡去波浪让船不在摇晃？这句话里我体会到老师永远是每一位同学最坚实的后盾之一，因为每一位同学在遇到困难时，几乎老师都会先伸出援助之手，帮助你解决难题。我坚信这则评语中的这句话一定能驱驶着我向前进。希望今后遇到的老师会照亮一条笔直的路让我继续前行。
篇七：我的植物朋友评语简短老师评语
请优先考虑那个优先考虑你的人。
——题记
张老师的评语连接了一对母子的心。
五年级那年，班主任病了，换了个二十多岁的语文老师。她留下了个奇怪的作业，每周写一篇周记，想写什么写什么，注意要抒发真情实感。
那时的我——桀骜不驯。把所有的愤怒全宣泄在母亲身上。不管母亲做什么，我都看不顺眼，小声嘟嚷。而母亲也“不甘示弱”，每天晚上的争吵已成家常便饭。
于是，我在周记上控告母亲，希望老师能与母亲沟通，并感叹一句：真希望像老师一样轻松！本子发下来那刻，发现夹了张纸条，上面写着几行清秀的字：你羡慕我活在轻松之中，我又何尝不羡慕你呢？每天你都能在母爱的气息中生活，而我每个月也就只能嗅到一次母亲的味道。请优先考虑那个优先考虑你的人。落地的瞬间，你哭了，她却笑了。所以，当你生母亲气时，就摸摸肚脐，那是和母亲曾经相连的地方。
没有一丝责怪，没有一点劝诫。短短几行字却完美诠释了世间最亲密的关系——母子。此刻突然觉得，每天都能听到母亲说话的声音，是多么幸福。
那一刻起，我开始慢慢蜕变。再也不做那个娇贵稚气的孩子，我渐渐变得成熟稳重起来。每天回到家，在门口都会大喊一声：“妈，我回来了！”望着每天千篇一律的饭菜，“好吃！”却成了口头禅；以前洗碗的是母亲一人，后来却多了一个；每天只有看见母亲睡了才放心，轻轻盖上被子，房间里弥漫着爱的味道……当然，冲突有时还是会出现。可我永远保持沉默，还在母亲消气时说：“以后别生气了，你是生我气，但我知道你也深深爱着我！”瞬间，还弥漫烟火气息的客厅却被暖暖的爱取代。而改变这一切的，正是那句感动我的老师评语。
一个学期过去了，我们家成了名副其实的“模范”，语文老师却要走了，班里同学都寄给老师明信片。我在上面写道：“感谢老师，给了我一个我爱的母亲！”很快就收到回信：“不，母亲本是如此，我只是做了一件生为老师、子女该做的事！”我再一次热泪盈眶。
每当看到老师的评语，总想把下面的两滴泪——一滴送老师，一滴送给这世上最亲的人。
篇八：我的植物朋友评语简短老师评语
老师的评语，如一股暖流，悄然流淌进我的心田；老师的评语，如花香，使我心花怒放；老师的评语，如春风，温馨了狼藉的岁月。
七年级
这时的我，刚走出稚嫩的国小，跨入五彩缤纷的国中，眼前不再是熟悉的面孔、温馨的问候。
我来到了一个大家庭，像一座大花园，有各种各样的花，虽习性不同，却共同呼吸着一片蓝天，友好地相处着。
此时，我的字不能算漂亮，但也算规范。我最记得国中第一次交的语文作业是抄写《春》这篇文章的生字词。作业改好后发下来了，我得了良，此时的我有些灰心，但却也不甘心。
待到下一次交作业时，我得了优。老师给我的评语是：“有进步，再接再厉。”看到评语，我别提有多高兴。我觉得功夫不负有心人，上天还是眷顾我的。
八年级
这时的我，变得比七年级更繁忙，每天会有许多的作业，时间比七年级显得更少。但每次，我的语文抄写作业都是优，评语大多数为“好，真漂亮！”这些评语如同蜂蜜，为繁忙的心灵带来一丝丝清甜；这些评语如同泉水，洗涤我内心的浮躁；这些评语，如同寒冬里的一朵腊梅，装点着我单调的心灵世界。
那时的我明白：有付出，或多或少是会有回报的。
九年级
九年级的来临，使我感叹——时间如白驹过隙！
一转眼，便快要走完了。从七年级到九年级，如同从此岸乘舟渡过彼岸；一转眼，并要临岸了。
九年级，是一个更为繁忙的季节。忙，像春里的花，繁茂纷纷，花团锦簇。而此时，每一次的语文作业，您也不忘写评语。每一次要求写的作文，您也会认真的帮我审阅、批改，会认真的帮我分析：作文字数不够，还是字迹潦草，亦或是语句不通顺……这些批语，一直伴随着我们成长，滋润着我们的心灵。
您的评语如沐浴春风，温暖着我；十里春风都不及你的一句评语！
篇九：我的植物朋友评语简短老师评语
总有一段文字，殷红的笔墨挥洒于字格之间。老师写的那句句评语，在不禁意间温暖了我，使我明白了爱的含义。师，授业解惑，生，明理修心，我们在这里，相遇，相识，相知，难道不是一种缘分吗？
就在我们这场相遇中，都有一个共同的美好回忆。当时站在讲台上，头低得很低，两手攥的很紧，在这个恬静的教室里，我的身影显得格外寂静，全班的眼睛都盯着我，使我额头顶细密的汗珠汇成一条小流，老师间此情景，便叫我先下去，骤然，全班哄堂大笑江湖我把这件事记在了周记本上，班所以有的委屈都倾注在这本本子上，本子上的字都已经模糊了，回家时，打开本子，赫然看见一行红字：“你是夜空中最闪亮的星星”我不以为然。
可第二天到了课堂上时，您先提了一个问题，瞬间把目光定格在我身上，我又把头埋的更低了，希望您不要看见我，过了一会儿，您从讲台上走下来，拍了拍我的肩膀，我胆怯地抬起头，慢慢地离开了温暖的座位，嘴里断断续续发出声音，可当我说完时，全班响起了掌声，同学们仰慕的眼神使我意识到了我就是夜空中最亮的那一颗星星，而我现在正在绽放广场。
顷刻间，我才明白那句话的含义，此时，我的心里既内疚，又喜悦，还涌动着一股浓浓的暖意。
我总是忘不掉那个下午，空气中带有思思恬没，气氛里协这股股暖流阳光斜照在教室里，更是照在了我的心里，那一行文字，留下的不仅仅是文字，还是心灵上的爱和温暖。
年少懵懂，生活里的关心和关怀，我们早已习以为常了，殊不知，这些细碎的爱，陪伴我一路成长。
思毕，落笔，老师写给我的那些评语，好似一阵温暖的春风，唤醒了我麻木的心灵。
篇十：我的植物朋友评语简短老师评语
“叮零零”，上课了！彭老师抱着一叠作文本走进了教室。“同学们，这节课我们来评讲作文。”
老师说完，我心里顿时忐忑不安起来：老师会不会说我写得不认真？会不会批评我字数不够？……种种想法从我的脑海里浮现出来，哎，当初有多敷衍了事，现在我就有多紧张。
老师先评讲了几个同学的作文。这些作文都有不尽人意的地方，老师只是指导我们如何修改，并没有批评他们，我心里总算是放下了一块大石头，渐渐轻松起来。
就在这时，老师拿起了我的作文本，对全班问道：“你们这学期有多少篇作文是原创的？”同学们叽叽喳喳地讨论起来，有的人回答一篇，有的人回答两篇，还有的人说所有作文都是原创的……唯独我呆呆地坐在座位上，一言不发。老师凝视着我，说：“朱筱舟，你先把作文本拿回去吧！”
我从彭老师手上拿回作文本，轻轻地翻开，只见作文本上赫然写着一行红色的批语：你有能力创作一篇好的作文，为什么要模仿得如此刻板呢？这不是浪费你的聪明才智吗？
我看着这一行批语，内心惭愧极了。当时为了不费脑细胞，又能快速完成任务，就找了篇范文随便改了改，敷衍塞责，交差了事。读着这一行评语，我脸热辣辣的，心突突直跳。仿佛老师那深邃殷切的眼光在注视着我，在语重心长地告诉我：只有认真对待一件事才能有收获。我会永远记住老师给我的这一行批语，它时刻提醒我要认真、努力、勤奋。
篇十一：我的植物朋友评语简短老师评语
评语，是平常得不能再平常的一行不起眼的小字，可它却给了我无法忘记的记忆。
很多次，我的作业本上赫然躺着“太不认真”四个红红的的字。这四个字，让我无法忘记。可能，你会觉得，这四个字非常普通，可是我一看到它，就觉得这不仅仅只是一行评语，这四个字，还是老师对我的失望、不满，更是老师对我的提醒、告诫。这四个字里有着老师太多太多的心血。这四个字犹如四只眼睛，眼光里透着语重心长，让我认识到我学习不够认真，我的学习态度不够端正。作业本上再次出现这四个字时，我读到了老师的生气……因为我一而再，再而三的不认真，老师对我的谆谆教诲白费了，老师的辛苦与努力白费了，老师本已老花模糊的双眼更加迷糊了。就是因为我上课不认真，作业才做的这么一塌糊涂。老师是如此的伤心，如此失望，如此生气。如果我能再认真一点，老师的辛苦就有用了。我走一次神，老师就会多一份辛苦，多一份劳累，多一次生气，多一次叹气。
同学们，评语不是老师写着玩的，是老师认真写的！花了心血写的！我会记住老师的评语，我会记住老师严厉的眼神里藏着的爱。
篇十二：我的植物朋友评语简短老师评语
在很多人的作业本上，或页眉，或页脚，总会留下一行行鲜红色的大字，它们看似平淡无奇，却是谱写人生的笔调。
梅花香自苦寒来。——英语老师
英语作业本批改完发下来了，这几个鲜红大字映入我的眼帘。对于英语成绩一般的我，不禁沾沾自喜，心想：英语老师终于表扬我了！寥寥几个字，渗透了英语老师对我的肯定和期望，帮我在外语的学习中重拾信心。
希望你继续坚持，早日成为老师的骄傲。——语文老师
大作文本几经辗转到了我的手里。当翻开时，文章结尾的两行红色文字行云流水，龙飞凤舞，十分抢眼！仔细研读评语后，我的眼泪在眼眶里打转。步入高年级之后，我的学习态度出现了偏差，情绪时常上下波动，学习成绩可想而知，还给老师添了许多麻烦。在这段时间，自己很少受到过表扬，倒是许多次批评的话语萦绕在耳畔。但出乎意料，老师如此中肯地鼓励了我、相信我，一定不会让您失望的！
退步！——数学老师
“单元测试终于结束了，这次我一定会考满分！”我心里自信满满。可是，当考试结果出来之后，我恨不得当场把那张考卷丢到十万八千里之外。一句“忘记痛苦，为阳光腾出空间”的名言提醒了我。于是我努力调整情绪，让自己平静下来，正要提笔进行订正时，一眼就瞄到了卷首两个“退步”特大号字，如同黑夜执炬，格外醒目。看来，老师把对我学习习惯的不满，统统都倾注在这两个字上。是啊，最近我在数学学习上很是糊涂，经常犯一些低级错误。哎！透过这两个大字，我仿佛看到您脸色铁青，又迫切希望我能尽快改正的焦虑神情。老师，我领会您的意思了，我会改正的！