我身邊的感動作文1000字

2020年是特殊的一年，新型冠狀病毒在全國各地肆虐。為了我們的健康和安全着想，國家不得不做出延期開學的決定。在“停課不停學”的日子裏，有那麼一羣人，他們雖然沒有奮戰在抗疫第一線，成為直面病魔的光榮戰士，但卻像星星一樣，在雲端默默陪伴守護着自己的學生，他們的名字叫——老師，而我的班主任袁老師就是其中的一員。

在網絡上剛剛傳出疫情消息的時候，袁老師就在班級微信羣裏發來提醒消息，叮囑大家出行注意防護，並轉發了世界衞生組織發佈的防護措施。隨後的日子裏，各種緊急通知、各類數據統計的信息，像躍出水面的小魚在微信羣裏紛紛彈出，袁老師的提醒和叮囑不分晝夜地發來，我透過屏幕，彷彿看到袁老師忙碌的身影。

當延期開學的消息傳來時，我還沒來得及失落，就看到了袁老師連夜為我們寫的信——《當我們不得不按下開學的“暫停鍵”》，鼓勵我們要積極樂觀地面對疫情，更好、更充實地度過這段居家學習的生活。在我正因為長期不能出門，不能見到夥伴而感到孤獨的時候，袁老師及時引導我們每天在交流羣裏分享學習、運動、做家務的視頻、照片或文字，袁老師説：“疫情無情，但我們要自得其樂，要學會體會學習之樂，勞動之樂，運動之樂，藝術之樂……”我們分享的成果，袁老師不管多晚都會逐條給與點評，鼓勵我們，讚揚我們。

春天萬物復甦，疫情稍微穩定，我在樓下小區裏玩耍看到新發芽的竹子很喜歡，於是回家寫了一篇關於竹子的作文，讓媽媽發給袁老師批改。發過去以後，老師只回復了“收到，好的”，就再沒有了消息。我詢問了媽媽幾次，一直到晚上9點，我睡覺前還未收到老師修改後的文章，我帶着淡淡的失望進入了夢鄉。

第二天6點我剛起牀，就聽到媽媽跟我説：“昨晚12點多，袁老師把改後的作文發給你了，你看看吧。”我飛快地跑過去打開媽媽的手機，看到了老師的回信：“宇涵媽媽，非常抱歉，因為備課，所以孩子的作文改得慢了些，您讓孩子看看，有什麼問題再問我。”我打開袁老師批改的作文，作文上修改的地方都用紅色進行了標記，用錯的字和標點符號，老師都細心地幫我挑了出來，在批註欄裏還提示我描寫植物要從幾個方面入手。我不由地感歎：“媽媽，老師改得真是清晰，我可以一目瞭然了。”

正説話間，微信裏彈出了一條消息，我“咦”了一聲，納悶老師這麼早會發什麼？只見老師寫道：“宇涵媽媽，我想起來我上高中的時候，寫過一篇關於‘竹子’的散文，剛剛找出來，改了改，發給宇涵看看吧。”我心裏突然一陣激動，趕快給袁老師發了一條語音：“袁老師，早晨好！修改後的作文我看到了，謝謝您。”很快，袁老師的語音回覆就到了，我打開，老師低沉温柔的聲音從手機裏傳入我的耳中：“宇涵好！你起得好早呀！你作文的選材很好，老師也和你一樣很喜歡竹子，修改後的作文有什麼問題，可以隨時問老師……”清晨和袁老師幾句簡單的聊天，讓我渾身充滿了活力。當我鬥志昂揚地坐在書桌前準備開啟新一天的學習生活時，突然想起一個問題——袁老師昨晚睡了幾個小時？

“停課不停學”，從線下到線上，看似一線之隔，卻包含了老師們多少的辛苦付出和精心安排。200多個日日的陪伴與守護，像春雨滋潤着我的心田，怎麼能不讓我感動呢？