閲讀讓我…為題的作文（精選6篇）
篇一：閲讀，讓我們的生活更充實
黃馨逸
生活中，停一停，坐下來拿出一本書，翻開看看，裏面有一個乾淨而美好的世界在等你。
這個世界裏，有一座叫小説的高山，它佇立在世界各地，從未倒塌，那裏有住在草房子裏，與命運不斷抗爭的桑桑，有面對生活和未來都堅強的保爾，有多愁善感的黛玉，有一路跋涉的師徒四人，有為同學出頭的卡隆。不過，説起喜歡，還是那個住在B-612小行星上的小王子，最討人愛，一頭金色的頭髮，一個小蝴蝶結別在領口，脖子上的紅絲巾隨風舞動。他不願對別人説話，卻願意傾聽，他為了自己的星球尋訪各地，見到各色人和事，但眼神仍是那麼純真，像一抹清流，清澈似鏡子。不論世界怎麼變，眼前是怎麼物是人非。他仍是那個手捧玫瑰，想拯救自己的家園的小王子。
在這個世界裏，有一條散文的長河。源遠流長，從未斷流。我能從水中的倒影看到許多。迅兒哥笑着在百草園中奔跑，長大後棄醫從文，只為救起國人的一絲良知；長媽媽喜歡切切察察，在與人談論時手指指點點，睡姿還不好。但為了她的迅兒哥，她在休假期間買來了“三哼經”；父親為了孩子還爬上月台，只為了讓孩子吃上甜橘子，母親只想讓殘疾的孩子散散心，之後卻再也看不到孩子的笑顏。
在這個世界裏，還有一座叫詩詞的城市。繁榮昌盛，名譽天下。李白會看着廬山瀑布説：“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。”曹操會大膽抒發自己的雄心壯志：“周公吐哺，天下歸心。”蘇軾會在坎坷人生中追求解脱之道：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”李清照會感慨春天將逝：“知否，知否？應是綠肥紅瘦。”從詩中，我們看到世界之美，景之燦爛，是人的喜怒哀樂也躍然紙上。我們與他們同笑這美景依舊，與他們同怒這帝王昏庸，與他們同悲這離別鄉情，與他們同樂這佳節歡慶。他們可以活在醉生夢死，燈紅酒綠中，也可以征戰沙場，拼個你死我活。
這個世界，像個夢境，卻又那麼真實，明明遠在天邊，卻又觸手可及，一旦沉醉，便無法自拔。
四季有書，人間有約，邀吾與子共賞浮世眾生，可賞臉否？
篇二：閲讀，使我有正義感
王宸
“自古英雄出綠林”。古代，俠客一直是一個十分神祕的“職業”。小時候，我接觸“綠林好漢”這個詞時並未接觸過有關綠林、武俠一類的書，真正接觸，是從《水滸傳》開始。
之前所認識的“忠義”，僅是劉、關、張三兄弟及諸葛亮等一羣三國鼎立前跟着劉皇叔打天下的一羣人，而水滸呢？“忠義”從封面忠義堂邊那杆“替天行道”的大旗就開始了。
先説宋公明。宋公明的義氣從初登場便深刻地烙印在我腦中。四處救濟窮苦人民，朋友有難傾囊相助，為晁天王七人通風報信，而且為了保住晁天王怒殺閻婆惜。“好一個孝義的黑三郎！”孝義兩全，精忠報國的大度風格已確保了宋江在晁蓋死後穩固的寨主地位。固然都是義，宋公明所體現出的綠林“忠義”是武俠小説中體現的“俠義”所不能比的。
再者是李逵，李逵性格耿直、剛烈，認定了一個大哥死也不背叛。李逵年少惹事，對母親是最大的慚愧。因此，沂嶺大蟲叼走了逵母，李逵隨後一條朴刀“沂嶺殺四虎”，所體現出的孝心與勇猛，絕非常人可以比。水許傳中兩次大型劫法場，可以注意到，全是李逵衝得最兇，殺得最猛。因為他知道，無論是宋公明和戴院長，哪怕是隻見了幾面的盧員外，都是他兄長，傷了一根毫毛也不行。
《水滸傳》所體現的忠孝義比單純那種“路見不平，拔刀相助”的俠義要複雜得多，也更現實得多，我在看了十餘遍水滸後，這種符合現實的義氣深深影響了我，我真正感到了開卷有“義”。
篇三：閲讀，讓我讀懂了……
周禹含
初讀《唐詩宋詞》，讀得只是曼妙詩篇，平仄仄平；再讀《唐詩宋詞》，讀得是古人今事，遊園歡戲；重讀《唐詩宋詞》，讀得是熱血沸騰，兒女情長。
尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。
在李清照的詞裏，我彷彿看見了一女子獨坐閨閣之中，飲三杯兩盞淡酒，落花已盡，梧桐相伴細雨，細雨滴滴地敲打着窗户，略透了點兒悽慘，閣中人淚水欲下，訴不盡的愁苦。“爭渡爭渡，驚起一攤鷗鷺。”已是夕陽西下，女子誤入藕花深處，撐着小舟，聆聽鳥兒鳴叫，頗是情趣。這兒，我學到了豁達。
江南無所有，聊贈一枝春。
遠隔千里，你我惜別，我無法與你相見，但我贈你一枝春，我們就如同在一起一樣，友誼長存，從這裏，我看到了友情。
在詞裏越扎越深，我看見了岳飛的“忠”，我看見了李清照的“愁”，我聽見“明月幾時有，把酒問青天。”也聽見了“一江春水向東流。”我愛唐詩，我能看見李白豪邁喝酒潑墨，那份大膽，那份輕狂。亦是能笑對東風，笑對寒雪。
逐漸愛上了《史記》，大潑筆墨的讚美，我學到了誠實守信，儉樸無華。《紅巖》震撼人心，江姐的堅守祕密，在集中營指揮同志們的形象歷歷在目，在這裏，我學到了忠實為國的原則。書教予了我們太多時光磨不破的道理，陪伴我們一路前行，是我們最好的老師。若説書到底教給我了什麼，我不察，只能留給未來見證。
篇四：閲讀，讓我的生活更精彩
季成安
與好書為伴，我的靈魂不再孤單。閲讀，讓我的生活更精彩。
小時候，當手機還只是一種通訊工具時，快樂與童真，無一不是伴隨着一本本童話、繪本度過的。每當看到公主與王子幸福地生活在一起時，我便替他們開心；每當我看到盤古開天地、女媧造人或補天時，我便因他們的神力而讚歎他們的偉大；當我看到皇帝穿着所謂的新裝遊行時，除了對皇帝昏庸的感慨之外，更是一種深刻的警示。讀書，讓我的童年充實而美好，讓我的生活精彩。
國小時，在老師們的培養與推薦下，書，再次進入了我的生活。有的書情節曲折，主人公的命運一波三折，牽動我的心絃，我與他們同呼吸、共命運。有的書文采飛揚，好詞好句盡在其中，活生生的作文典範，有時在作文中運用得好，還被老師表揚；也有的書如同旅行家，把我帶進硝煙紛飛的戰場，把我帶入戒備森嚴的宮廷，帶進“茅檐低小”的農舍，把我帶進靜謐安詳的鄉村……
國小畢業，步入國中。相比於國小，國中的單科作業變少了，科目卻突增了許多。一天到晚，雖然不至於沒空休息，但忙碌了許多。這時的我又捧起了書。看蘇軾，看他“不隨”的人生精神；看他被貶嶺南，卻樂觀積極，“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。看善良淳樸而好強的車伕祥子，從體面變得麻木潦倒，自甘墮落，最終悲慘一生。我不斷地從書中吸取營養，讓生活更加精彩。
閲讀，讓我平凡的日子變得流光溢彩，讓我覺得自己與眾不同。
今後，只願歲月靜好，時光不老。我要與書相擁，精彩一生。
篇五：閲讀，讓我享受
滕依陶
與書為伴，品味人生。風輕輕翻開下一張書頁，淡淡的書卷氣息瀰漫在空氣裏。閲讀，讓我享受。
茶香悠悠，書香濃濃。閒暇時，在桌上放一碗茶，聞着淡淡的茶香。看着往上方緩緩上升的淡淡青煙，從書架上隨機抽取一本《平凡的世界》。翻開書頁，細細品味，那引人深思的文字，混合着茶香，將全身無聲的包圍。靜下心來，慢慢品嚐每一個字帶來的獨特感受。文中的孫少平、孫少安、蘭香，他們都生活在一個平凡的環境中，身邊的人也都是平凡的，但他們的家卻充滿温情。他們為家人付出了太多，沒有私心，生活很累，但他們很快樂。夢想讓人迷醉，追逐成了快樂，生命的意義就是在困境中創造美好。
淡淡的花香，名著悠長。坐在窗邊，聞着從窗外飄進的淡淡花香。手中捧一本《紅樓夢》，看世俗人間，品人情世故。依稀看見黛玉的一笑一顰，卻有柔弱的身骨，讓人不禁憐惜。那份婉約，略有傷感的氣質。閉上雙眼，仍能在腦海出現。她弱不禁風，又楚楚動人，又頻頻憂慮，也有可貴的品質和內涵。當時那種封建制度的腐朽和社會的黑暗，躍然紙上。那些華麗的皮囊下，也許是一顆惡毒的心，可謂“知人知面不知心”。
悠悠鳥鳴，收穫滿筐。靜聽窗外鳥鳴，靜心閲讀《駱駝祥子》，祥子從剛開始的勤勞、吃苦耐勞；有夢想，肯吃苦，最後淪為了一具行屍走肉，祥子的巨大變化讓我們驚訝，也讓我們深思。我們要有目標，向着目標前進、奮鬥，樂觀地面對生活。
閲讀，讓我享受。閲讀豐富了我的生活，點亮了我的前行之路，拓寬了我的人生道路，也陪伴着我成長。
篇六：閲讀，讓我成長
樂芷妤
歲月在回憶中唱盡了歌，温暖的換起了如夢般的輕思，我在它的長河裏穿梭流轉，和書為伴，與夢起舞。閲讀，它既繪出了四季，也描出了歲月，更説出了讓我終身難忘的真理。
我曾被李清照寫的《聲聲慢》温暖過。“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，那一瞬間，我似乎看到了在黃昏中游走的大雁，留下了斑斑駁駁的影子，我似乎看到了在狂風下綻放的殘菊，飛舞着漫天細長的花瓣，我似乎看到了在細雨中沐浴的梧桐，搖曳着景泰藍般的花兒。一個瘦弱的女子，只能獨自留在西室中低吟着，內心“怎一個愁字了得！”
我也曾被老舍寫的《駱駝祥子》温暖過。他是一個平凡的車伕，他善良淳樸，熱愛勞動，雖然他只有卑微的身份，但他卻有正當的生活願望，可老天爺並沒有讓他如願，用血汗換來的車被大兵收走，虎妞因難產而死，他賣了車為妻子辦喪事，面對這些打擊，他做過掙扎，他想用更多的努力來實現生活願望，但一切的一切都是徒勞，知道自己所愛的小福子上吊自殺，才吹熄了心中最後一朵期望的火花。我怨他，我怨他因為挫折而放棄現實目標，我怨他因挫折而變得自甘墮落，但我更怨這個社會製造出的“挫折”。
我還曾被高爾基寫的《童年》温暖過。阿廖沙四歲喪父，跟隨慈祥的姥姥來到了姥爺家中，他看到了許多人，同時也看清了許多人，自私自利，貪得無厭的舅舅，吝嗇小氣，專橫跋扈的姥爺……他每一天都生活在爭吵中，不過在這家中，有位慈祥，善良，熱愛生活的外祖母，她慢慢的教會阿廖沙做一個堅強又正直的人。阿廖沙的經歷，使我對這社會人生的感悟更加透徹。
一座智慧的殿堂，一片思想的森林，一片文明的沃野，所謂的“成長”只不過是一次讓座，一次感謝，一次上進，讓我們一起打開“希望”，穿梭在漫漫長夜的亙古荒原中，努力攀升！