戴老师高能唐诗课读后感600字（精选6篇）作文
篇一：戴老师高能唐诗课读后感600字
在中华上下五千年的历史长河中，有一段繁荣昌盛的时期，这就是大唐王朝。说到唐朝，就不得不提一种诗歌题材——唐诗。最近我读了《戴老师高能唐诗课》这本书，它让我更加深刻的了解了唐朝的诗歌以及那个朝代的诗人。
《戴老师高能唐诗课》为我们详细介绍了初唐、盛唐、中唐、晚唐20多位大诗人及100多首唐诗。
从这本书中我学习到了李白的“狂放不羁”，他没做官的时候喜欢行走江湖，做了官也敢喝醉了应诏，被贬了还可以漫游山水，这样一个充满浪漫细胞的谪仙人，写出来的诗自然是非同凡响的。学到了杜甫的“沉郁顿挫”，他看到老百姓流离失所，看到国家已经慢慢的走向衰亡，就发出了千古悲叹：国破山河在，城春草木深。学到了白居易的通俗易懂，他曾经说过自己的诗一定要老妪能解，就是说哪怕是没什么文化的老奶奶也都能听得懂，这样白居易的诗在民间就会流传很广。学到了王维的“诗中有画，画中有诗”，比如空山不见人，但闻人语响，或者独坐幽篁里，弹琴复长啸，展现在我们眼前的就像一个漂亮的八音盒，还顺便录了个音。
除了以上几位大家耳熟能详的大诗人之外，戴老师还介绍了王绩、陈子昂、宋之问、层岑等诗人，他们都为唐朝的诗坛做了很大的贡献。
每天早上我都迫不及待的打开这本书，一页一页地翻看着。戴老师的讲解幽默风趣，通俗易懂，不知不觉我在哈哈大笑中仿佛回到了唐朝，和大诗人交上了朋友。如果你有兴趣，记得跟我一起来读吧！
篇二：戴老师高能唐诗课读后感600字
阅唐诗品百味人生
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在这个暑假，我读了《戴老师高能唐诗课》，在这本书中，戴建业教授用自己的幽默与风趣的语言将唐诗解读，让每一位读者深刻地了解唐诗。
这本书讲述了从初唐、盛唐，再到中唐和晚唐的许多有名诗人。如果说盛唐的李白与杜甫是山的顶峰，它的雄伟壮丽让人震撼；那么中唐的白居易，韩愈，柳宗元，刘禹锡等人则是山的山腰，它的多姿多彩的景象仍然非常壮观；晚唐的“小李杜”等人就是山的山麓，它独特的风景照样让人迷恋。
读这本书，我读到了陈子昂“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的深邃与幽怨；杜甫“白头搔更短，浑欲不胜簪”爱国之情；李商隐“一寸相思一寸灰”的对爱情热切的追求和失意的痛苦；李白“乘风破浪
会有时”遭遇人生艰难后的自我勉励……他们有“不破楼兰终不还”的雄心壮志，也有“不为五斗米折腰”的坚定。他们有的奔赴战场，有的选择田园隐居。他们只是普普通通的凡人，但也正是这些行动去让他们的诗词更加打动人心。
读一个人的作品就像欣赏一个人的灵魂，从李白的诗中我们看到了洒脱和不羁，他不屑于科举或者当官，只想着隐居或者结交名流。他有着强烈的自我意识，多次以大鹏自比，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”但李白在长安三年失意而归，再次说受到现实的冲撞时，便将激昂的政治热情转化为怀才不遇的悲愤狂歌，用酒来排解忧愁，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”将李白的性格体现的淋漓
尽致，洒脱又不羁。今朝读李白，不仅仅是通过他的诗文来窥探唐诗风采，更要欣赏这位诗仙的大气、豪放与浪漫。在蹉跎人中，即使遇到困难，也依旧充满活力，与绝望进行搏斗。这本书的每一个诗人都
是如此的独具特色。
真正的好书不是我正在读，而是我正在重读。《戴老师的高能唐诗课》无疑就是一本值得重读的好书。这本书讲了许多不同诗人的不同作品，在阅读的过程，品味不同的人生。
篇三：戴老师高能唐诗课读后感600字
探寻唐诗中的秘密
今年暑假，老师推荐我们阅读《戴老师高能唐诗课》这本书，我读后大有收获。
这本书光看书名平平无奇，甚至有些枯燥乏味，但当我翻开它之后，不一会就被吸引住了，书中运用幽默风趣的语言讲解了各种各样的唐诗，从诗人的角度分析唐诗，显得自然生动，通俗易懂，在读懂唐诗的同时还能了解到诗人们的生平事迹，更深入地体会诗中意味。
全书中，最让我感到记忆深刻的莫过于描写孟浩然的部分，先是简单地介绍了孟浩然，通过故事引出诗，从而体现出了他语言清淡的特点。写《春晓》时，作者通过代入自己的情况，轻松地解释出了孟浩然闲散的生活情调，接着就一句一句地细致分析，中间时不时穿插几句聊天似的语言，让人感到亲切自然，同时也突出了孟浩然生活的悠闲，写“花落知多少”时，告诉我们这句话的实际意思，原来是“不知道花落了多少”，让人恍然大悟。又用疑问把读者代入情境，再次描写自身经历，告诉读者这是封建士大夫的闲情逸致，还引出李清照的《如梦令》，说明了《春晓》中表现的并不是对自然和生活的热爱，很顺畅地分析好了整首诗，分析过程巧妙合理，让人茅塞顿开。后又举了两首诗，得出了孟浩然的空灵高雅，诗人形象跃然纸上，讲解中还合理引入其他诗人的诗句，加强了读者对原诗的体会。
片段最后，举了一首《过故人庄》，先从题目入手，写出故事大概，接着通过分析各个句子，描绘出了诗中画面，又介绍了古人习俗，从中分析出了孟浩然语言中的淳朴，思路清晰，结构明了，风趣但又不失理性分析，让人从寻常诗句中得到新体会。
这本书，让我在轻松愉快中重新感受了唐诗，学会了从多个角度分析，扩展了思维，是一本值得一读的好书。
篇四：戴老师高能唐诗课读后感600字
著名学者王国维曾在《宋元戏曲考》中提出“凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉也……”
诗的美是诗人文学素养和精神阅历的升华，需要反复的研读和揣摩。学习诗词对于典故和隐喻都要一清二楚，才能更好地理解作者所要表达的本意与初衷。
我们说学诗要“知人论世”。“颂其诗，读其书，不知其人可乎，是以论其世也！……”
说到戴建业，源自于那个风靡网络的描述李白在被唐玄宗“赐金放还”后和杜甫一起“找仙人、采仙草、炼仙丹”的段子。
戴建业是华中师范大学教授、博导、古代文学学术带头人。他机智、幽默、亲切的讲课风格获得好评无数，荣升网友心中的“国民教授”。
《戴老师高能唐诗课》从初唐的上官体、初唐四杰，讲到盛唐的李白、杜甫、王维、孟浩然等人，再到中唐的刘禹锡、柳宗元、白居易、韩愈，最后到晚唐的杜牧、李商隐，深入解析了20多位诗人的100多首经典诗作。
李商隐“一寸相思一寸灰”对爱情热切的追求和失意的痛苦；李白“乘风破浪会有时”遭遇人生艰难后的自我勉励；
他们有“不破楼兰终不还”的雄心壮志，也有“不为五斗米折腰”的情怀。
他们有的奔赴金戈铁马的战场，有的选择风光优美的田园。他们也只是有才华、有理想的凡人而已，但也正是凡人的喜怒哀乐让他们的作品拥有了打动人心的力量。
在这本书中看到的是我们熟悉的诗人那些不熟悉的另一面，对于诗人、诗歌以及那个时代都有了更全面的了解。加上戴老师时而幽默调皮，时而深情脉脉，时而引经据典的解析，让我们读书的人忍俊不禁、酣畅淋漓。
孔子说：”兴于诗，立于礼，成于乐“。我们常说中国是诗的国度。说到诗歌，我们首先想到的就是唐诗。哪怕已经过了千年，仍然像汹涌的海潮，即便是最高的潮头过后，退潮照样波涛拍岸，响声震天，哪怕退潮尾声，依然波光潋滟，不无可观。
篇五：戴老师高能唐诗课读后感600字
在炎炎夏日，独自读一本书是再舒适不过。这本唐诗课带我走进另一个夏日。
戴老师幽默风趣的语言，严谨确切的词语，讲述了唐朝三阶段不同人物的唐诗内容与各自的人生哲理。初唐时的“初唐自杰”——王勃、杨炯、卢照华、骆宾王，更有“诗骨”陈子昂，盛唐时期李白、杜甫等。中唐时白居易、岑参，而晚唐则有“小李杜”杜牧、李商隐。在这我最爱陈子昂的——《燕昭王》与其故事。
而其笔风与精神相关，应为“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声”之美，《燕昭王》正是如此。
诗主要讲述当陈子昂在人生低潮之时，希望遇上燕昭王的黄金台，像郭隗当年一样被重用，来发现他，但他找不到旧部与燕昭王。可惜自己一身的雄才大略，罢了，回归现实吧。
陈子昂把吊古伤今之义发挥至极致，也用在其找不到明君所衬出的知识渊博，那希望报销国家的满腔热血！
而其中有段故事更激发对他的敬意。
当时陈子昂不受到国家的重视，在街上有个人卖这把琴万两黄金，陈子昂却买了，并让这些人来馆中听他弹琴，结果这些人到了之后，陈子昂却把万两黄金之琴扔下楼去，每人分了一张自己写的诗，大家看他写的诗十分好，陈子昂之名就传开了。
陈子昂运用其超人的智慧与胆量，那勇气的拼搏，让人敬佩。
书中有许许多多，形形色色的各做作家，他们写出的每一张诗书，每一篇诗，写出唐朝特别的文化底蕴与渊博的文化沉淀。戴老师的唐诗课让我更好了解唐朝文化与诗词，是一本经典。
篇六：戴老师高能唐诗课读后感600字
古人云：“诗中有画，画中有诗。”有的诗是万里江山，雄伟壮阔；有的诗是绵绵细雨，诗情画意；还有的诗是异国他乡，孤苦伶仃。
你知道什么是唐诗吗？知道怎么“讲”唐诗吗？如果知道，你能讲“好”它吗？有一个人能，他是戴建业老师，《戴老师高能唐诗课》能讲好它。
书中曾多次提到“盛唐气象”。什么是“盛唐气象”？是王湾《次北固山下》的“客路青山外行舟绿水前。”格调明朗、又情调欢快、境界阔大；是王之涣的《登鹳雀楼中》的“欲穷千里目更上一层楼。”博大的胸怀，无穷无尽的追求，永远也不满足；是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“欲济无舟楫，端居耻圣明。”的积极、昂扬、乐观、进取；是……这，就是“盛唐气象”！
戴建业老师在书中曾问过，什么是王维的诗中有画？不急着回答，往下看，《田园乐七首·起舞》中“山下孤烟远村，天边独树高原。”两句话六个意向，“山”、“孤烟”、“村庄”、“天空”、“树木”、“高原”，这叫意象并列；第二点是将绘画融入诗中，如《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”中，“大漠”、“孤烟”、“落日”，分别为面、线、点；最后就是移步换景，《终南山》中“太乙近天都，连山到海隅”，从“太乙”到“天都”，“连山”到“海隅”这就是移步换景。
《戴老师高能唐诗课》将唐朝所有2000多名牛人“聚”在一起，他们身份不同，有天子、有平民、有武士、有文人……；他们诗的风格不一，有的雄壮、有的平淡，有的纤秀……但是却都各有各的风采，各有各的情怀。
戴老师他用朴实和蔼的语言，生动形象的文字，带领着、引领着，我们走进唐诗，看唐朝的黄河长江，赏唐朝的风花雪月，游唐朝的名胜古迹。让我们在这四四方方的书里，回顾历史。
这样一本好书，你可愿意与我一同去这大唐盛世，看天下、结才人呢？