我的五样2000字作文
老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。李京京拿着笔，面对一张白纸，周围一下寂静无声。连平时最喜欢接老师话茬的赵小桢也愣住了。万物好似压缩成超市架上的珍品，平铺直叙摆在那里，等待你的手挑选。货筐是那样的小而致密，世上林林总总只有五样可以塞入。
也许是平日里太孤单的缘故，在片刻的斟酌后，京京本能的挥笔写下：朋友、亲情、幸福……
这当然不错的。对于这样的生活环境要一个可以倾诉苦恼、分担忧愁的朋友，那该多好呀！如果能有一个幸福和谐温暖的家庭，那该多好呀！如果能从新回到爷爷的怀抱中，妮儿的笑声中，那该多好呀！但京京很快陷入了困境——如果继续按照一个孤独、沉默的孩子的角度推倒下去，马上就要写下快乐和自由。它们对于京京来说也是绝对不可缺少的东西。结果呢，京京的小筐子立马就装满了，五样指标全部用尽。想想那答案的雏形将是：京京生命中最宝贵的东西——朋友、亲情、幸福、快乐、自由……哈！充满了渴望、渴望拥有朋友，对幸福家庭的追求。坐在窗户前的京京侧着脸，望着空空荡荡的操场痴迷的想着。想着想着，竟没感觉到同桌林蓉正在拉着自己的衣服。程老师也飞步跨来，大声呵斥到：“李京京，注意力集中！”京京吓了一跳，赶紧扭回脸来。此刻程老师的目光不满的盯住他。
程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。连她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿，一看就知道是个认真、好强、又有点自信的人。
“大家都打起精神来，这事虽小，但对于你们来说很重要。”程老师屈起食指轻轻叩着讲台。自从上次开公开课后，程老师一直对李京京的态度不冷不热，仿佛根本不把他当学生看。
李京京望着白白的纸，又思绪万千。像这样想下去，毛病大啦。京京曾在毕淑敏写的散文《我的五样》中看到过类似的经历。可他万万没想到，程老师竟然会出同一种题。京京想应该测试的功能，绝对又是辅导我们分辨出什么是自己生命中最重要的因子，以致当我们面临人生的选择和丧失时，会比较地镇定从容，妥帖地排出轻重缓急，而京京的答案应该只针对他本人的吧！
于是他决定在朋友、快乐、幸福三种解决了孤独症要素之后，写下对他个人更为独特和孤独的情结。
第四样，他写下了——鼓励。
真有些不好意思啊。一个鼓励算什么，是那样的普通。可京京却和庄严的题目开了个玩笑。没错，这种鼓励可并不一般，它可以在关键一刻指导人们走向成功的道路。京京觉得它们是不可或缺的。一句普通的鼓励的话语，象征着他人对自己的尊重与肯定，所以京京愿意拥有鼓励的话语。
写下鲜花之后，仅剩一样挑选的余地了，刹那间，无数声音充斥耳鼓，申述着自己的不可替代性，想在最后一分钟，挤
进我的小筐。
京京偷着觑了一眼同学们的答案，不禁有些惶然。
有的人写的是：“父母”。京京顿时感到自己的不孝。是啊，对于他来说，父母虽然相处得很不和谐，但他们毕竟都是他的亲生父母啊！且不说没有他们哪来的自己，就是一想到他们可能先自己而去，等待自己的是生离死别，永无相见，心也会泛起一点冰冷。
有的人写的是“孩子”。一看之下，京京他吃惊极了，觉得十分荒唐。孩子，现在离自己太遥远了。有的人写的是“老师”。京京便更惭愧了。说真的，在刚才的抉择中，几乎将老师忘了。或许，在潜意识里，认为程老师对自己很不公平吧。但音乐老师呢？平日里，音乐老师总是对自己和蔼可亲，自己却忘了她，真是可卑啊！
正不知将手中的孤球，抛向何出，音乐老师一句话救了京京。她说，这生命中最宝贵的东西，不必从他人的角度推敲是否成立，只需自己的情感上的即可。
凝神再想。便又想到自由哪儿去了。说实话，京京每天都在水深火热之中活着，干这也不行，干那也不行。
于是洁白的纸上留下了京京生命中最宝贵的五样东西——朋友、快乐、幸福、鼓励、自由（未按笔画为序，排名不分先后）。
这时，同学们嘻嘻笑着，彼此交换着答案。一看之后，却都不做声了。京京惊讶的发现每个人留在纸上的物件，万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌。比如某男士的“足球”，某女士的“巧克力”，在我就大不以为然。但程老师再三揭示，不要以自己的观点去衡量他人，于是不做声。
接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。
经过几分钟后，京京终于艰难地拿起笔，在五样中的“自由”一栏旁边打了个小小的叉，表示在无奈的选择当中，放弃自由。自由并不那么重要，更重要的是快乐，是幸福！
程老师走过来看到了，立即转身面向大家，说：“不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍，你们必得要用笔把它全部删除。”
只好按陈老师说的去做，将笔尖重重刺下。当自由被墨笔腰斩的那一刻，顿时觉得四周惨失颜色，犹如本世纪初叶的黑白默片，京京拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比没什么，你有的是快乐、幸福，还别忘了你还有朋友。
请将剩下的四样当中，再划去一样，剩下三样。程老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。
京京面对自己的纸犯了难。朋友、幸福、快乐、鼓励……删掉哪一样是好？思忖片刻，他便把“幸福”划去了。虽然“幸福”被无情的划掉了，但是只要有朋友的鼓励和快乐绝对可以比得过幸福。
京京已经约略猜到程老师的程序，便有隐隐的痛楚弥漫开来。不断丧失的恐惧，化作乌云，大兵压境。痛苦的抉择似一条苦难港道，弯弯曲曲向远方。
果然，老师说，继续划去一样，只剩两样。
这时教室内变得很寂静，好似荒凉的墓冢。每个人都在冥思苦想举棋不定，京京已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。
朋友、快乐、鼓励……何去何从？
闭起眼睛一跺脚，京京把“空气”划去了。
刹那间好像有一双阴冷的鹰爪，丝丝入扣地扼住京京的咽喉，顿觉手指发麻眼冒金星，心擂如鼓气息摒窒……
好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执着坚定充满决绝。对已是万般无奈之中的我们，此语不啻惊雷。
教室内已经有轻轻的哭泣声。人啊，面临丧失，多么软弱苦楚。即使只是一种模拟，教室内已经有轻轻的哭泣声。人啊，面临丧失，多么软弱苦楚。即使只是一种模拟，也早已让京京的心碎了。
朋友和鼓励。它们在纸上势不两立地注视着京京，陷他于深深的两难。京京闭上了眼睛，回忆着过去乡下快乐的时光。那歌声多么动听，那时候多么开心……过了十几分钟，京京似乎在心里早已给出了答案。没错，就是朋友。
朋友，在苦难中为你伸出援手；朋友，在痛苦是为你排忧解难；朋友，在你孤独时不离不弃，伴随着你。而鼓励呢？也是朋友给的。李京京缓慢而稳定地拿起笔，将纸上的“鼓励”划掉了。
偌大一张纸，在反复勾勒的斑斑墨痕中，只残留下了一个词——“朋友”。
七年级:付紫晗