围绕中心意思写乐作文六年级（精选7篇）
篇一：围绕中心意思写乐作文六年级
吕欣忆
生活中，老年人会有乐，青年人会有乐，孩子们也会有乐。或许这份乐不是打了一局游戏，你赢了，你很快乐，也不是你去花钱坐摩天轮获得的快乐，而是你在大姑家菜棚里，稻田里获得的一份乐。
在暑假时，爸爸又带我去大姑家，我很开心，因为我要见到大公鸡——“齐天小圣”了。一到大姑家，我就看见“齐天小圣”在做恶了，只见他在鸡群里走来走去，旁边站着几只小公鸡，像是大哥在说小弟呢。“齐天小圣”看见我这个不速之客来到他的地方，内心十分不爽，我瞟了她一眼，说：“呦，这不是‘齐天小圣’吗？来和我一决高下”。他似乎被我的话激怒了，一场鸡和人的大战即将开始了。
“齐天小圣”拍打翅膀飞出鸡圈，他用恶狠狠的眼神盯着我，前脚一抬，翅膀一伸，我用脚一踢它的翅膀，他居然完美避开。他发起进攻，准备跳到我身上，翅膀一扇，居然把我的眼镜拍打到了地上。他用看着失败者的眼神，鄙视着我。
我发怒了，走到他跟前，他跑掉了，我就追上他，终于逮到了他，把他关进一个笼子，指着他说这下你不敢做恶了吧，我哼着小曲离开了。
其实乐就是在平常一件小事中得到的，并不是花钱去买乐。逗大公鸡，胜利了，自然得到的乐。生活中也一样，要靠自己去寻找才能得到。
篇二：围绕中心意思写乐作文六年级
杨清立
乐是什么？乐就是快乐，快乐无处不在，它能让你心情舒适。吃一顿美食，去旅游，养一只小狗都能让你感到快乐。
书使我快乐。有空时我便会从那堆书籍中“贪婪”的吸取知识，我时常在书的海洋中尽情的遨游。人们常说书中自有黄金屋，我多次在书里品尝了充满智慧的果实，畅饮知识的源泉，读书让我感到前所未有的轻松、快乐。
旅游使我快乐。每当我坐上那通往美妙绝伦世界的旅游大巴时，我都会感到无与伦比的兴奋。当我看到优美的景色时，我都会沉浸其中，久久不肯离去。在旅游时，我感受到了大自然的神奇。
付出和感恩也让我快乐。在爸爸妈妈下班时泡一杯茶，在同学有困难时给予帮助，在陌生人问路时热情的给他指路。这些都在我心中播下了快乐的种子，我更希望能把这一份快乐的种子分享给大家。
高尔基曾说过，快乐是人生中最伟大的事。快乐不仅仅是独自一人的快乐，更多地是在某些事件中让大家感到快乐。
快乐无处不在，得好好对待，我深以为然。
篇三：围绕中心意思写乐作文六年级
六年级何旻洋
我们中国的汉字博大精深，乐是汉语的常用字，深层意思为一件快乐的事儿，而我认为的乐是知足常乐，如今很多人都不能明白知足常乐的深层意义。
记得上个月周六，我观看电影长津湖时，才知道抗美援朝的战争中，我们英勇无畏的志愿军在天寒地冻的天气下战斗，而他们唯一的心愿就是保家卫国。要知道，在零下几十度的条件下，他们还只穿着一件单薄的衣服，在几天连续的战斗中，他们一天仅吃一个，发黑、发霉、冻得如石头般的土豆。这是在如此艰苦的条件下，唯一的选择了。如果可以，让他们喝上一口小米粥，吃上一口肉汤，穿一件大棉衣，他们都觉得是一件很快乐，很幸福，很奢侈的事儿了。而在那样艰苦的环境中，他们想的都不是吃好穿暖，而是保家卫国，赢得战争的胜利。
反观现在的我们生活条件十分的优渥，不愁吃，也不愁穿，山珍海味也食之无味，买了许多新衣服穿都不穿就丢弃，而我们的乐在于去旅行，看祖国的大好河山，买一辆属于自己的高级豪车有的人一直要求父母能力以外的事，向父母索取，de满足他们互相攀比的心理，非常虚荣，追求短暂，物质性的快乐。
而精神上的富足源，远比物质上的短暂的满足好的多，因此“乐”为知足常“乐”，非彼“乐”。
篇四：围绕中心意思写乐作文六年级
冯珊/六年级
看到“乐”字，我最先想到的就是“快乐”。这是因为我的生活处处充满快乐。
上课时，我的快乐就是老师的一句表扬。“这位同学上课认真听课，大家都学学她！”。老师走到我面前，不停夸奖道。我表面看似平静。实则内心波涛汹涌：“哇哇，老师夸我了！”我强忍住心中的快乐，让自己原本上扬的嘴角往下去。
“叮铃铃，叮铃铃！”下课了，我的快乐又来了——同学们的嬉戏打闹。一朵朵乌云袭来，下起了倾盆大雨，如万马奔腾，雨点像一根根鞭子，不停抽打着窗户，使我的心情一落千丈。
此时我最希望的就是同学们来找我了。“嘿，你在干什么？，”一位同学朝我走来，嘴里叼着一根棒棒糖，迈着轻快的步伐。“我跟你说个故事：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，讲的是什么故事呢？从前有座山……”“哈哈哈……”，我顿时开怀大笑，其实我也不知道为什么笑，心想：“明明不好笑，为什么笑呢……哦！大概是因为他那千奇百怪的表情包吧，总对我挤眉弄眼，害得我每次都笑得喘不过气儿。“唉，这样的同学也不一定不好。”
看到“乐”字，我最先想到的就是“快乐”，我希望我的生活能一直快乐下去，也希望我身边的人也能天天快乐。
篇五：围绕中心意思写乐作文六年级
季节
在我们的校园里，到处充满着欢乐。
体育课上，一群人在打篮球，那深红色的篮球在操场上蹦来蹦去，运动员们在球场上穿梭自如，随着球落入篮筐，他们欢呼雀跃，抱在一起，笑起来。
下课了，在窗边，有一群人总会到这里，通常是两个人下象棋，其他人观战。红方渐渐被逼入死角，黑方的同学则得意洋洋，只见红方同学眉头皱起，脸色严峻，十分紧张，再走错一步就会被“将死”，头上冒出颗颗汗水。过了许久，他终于放松了，眉头不再紧锁，神情也已自然，随后哈哈大笑，乐开了花，马上走一步，这可把对方吓的不清，原来这一步掐住了他命运的喉咙。黑方在红方的攻击下节节败退，最终被绝杀，那红方同学脸上洋溢着自豪的笑容，开心得不得了。
一张课桌上围着好多人，那是在干嘛？原来是在弹橡皮。只见场上还剩下五个橡皮，它们都是从“乱世”之中“杀”出来的佼佼者。一个橡皮被弹到死角，岌岌可危，另外几个橡皮没有给它任何机会，随后，它便被迫退出了赛场。很快，第二个、第三个橡皮也提前结束了。观者们也发出了“哦……”的欢乐的叫声。只剩下两名选手的终极对决了。一个橡皮把另一橡皮弹到边缘，但他并不慌张，马上想办法回到了赛场中央。这可给了他好机会，他调整好身体，屏住呼吸，深呼一口气，然后拼命将手指弹出，一下就把对方的橡皮弹了下去，随后赢得满堂喝彩，他自己也哈哈大笑，趴在地上，像赢得巨大成就一样，因此他还获得弹橡皮之王的称号！一整天都乐得合不拢嘴。
这就是我们校园里的乐，乐在其中，乐不可支！
篇六：围绕中心意思写乐作文六年级
席郅尧
“哈哈！哈！……”“啊！”“鹅！鹅鹅……”……
欢声笑语一课间。
我在窗台边观望着教室外。
三个女生站在一起闲谈起了八卦。“哎，我告诉你……”“啊？！真的吗？”“不会吧！不会吧！”“对，他们都‘有孩子了！’真的！”“叫‘席乔乔’！”“鹅鹅！”“哈哈！”三个人笑得前仰后合。我一听立马冲了出去，怒气冲冲：“袁一菡！”
突然，一道“风”跑了过去。原来是赵政睿在玩鬼抓人。“救命啊！”“咻！咻！”又有两个人似箭一般，冲了出去。后面的宋知远如同猛兽一般扑了过去，面带微笑。“哈哈，抓到了！”
“嘿！”我吓了一跳。“你竖笛练了吗？”“没有呢！”“那还不去练。”孔愉朗一把把我推进了教室。“啊！”我拿起竖笛，颤抖着双手。“啊！我还没练呢！”我忐忑不安。“solmisolmi’，re’do’tilasol”孔愉朗耐心地教导着。我的手心全是汗，不是少吹一个音，就是吹错。
这时，孔愉朗去拿谱了。
“啊！……终于走了！不要回来！……完了……又回来了。我不想吹……快走！……想个办法支开他。……哦，快吹吧！”
“你快吹好了么。”“我……我不会！”我又吹了一遍。“停！停！”他无奈地叹了口气，“听你吹好累啊！”“那我们去下棋吧！”“呵呵！不去！”
嘴上说不去，身体很诚实，我俩向教室边柜走去！
这时，苏子昊和刘庆阳正在热斗。但是很明显：刘庆阳占了下风。
刘庆阳正在聚精会神地思考着。
“快点！”“哦！”苏子昊笑脸嘻嘻。当刘庆阳落子之时，苏子昊立刻变了脸。原来，他正准备将军，却被刘庆阳打了脸。
“哈哈哈哈……”
在课间，每个人都十分地开心。
篇七：围绕中心意思写乐作文六年级
李伟萍
生活就像一个万花筒，身在其中若不细细品味就不知道它有多精彩。在我心底寄存的那些小事，回想起来却是最甜蜜的。
记得小时候和小伙伴在菜园子里追逐打闹，穿梭于田地间，和弟弟一起捉蝴蝶，弄得满手黑泥，心里乐开了花，这一切至今仍记忆犹新。
每逢中秋，我都会偷偷跑到菜园子里摘那能酸掉牙的葡萄，生怕被家里人发现，所以每次都只摘几颗。我的心判若两人，一则以喜，一则以俱。
那天，天气十分晴朗，田地里大把大把黄澄澄的油菜花，像是阳光躲在里头休息。许多黄蝴蝶也不请自来，在菜花上跳舞、玩耍，不禁让我想起了诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”我和弟弟在捉蝴蝶，每当遇到黄蝴蝶，它们好像知道我们要抓它似的，纷纷躲了起来，因此我们不得不把念头转到了白蝴蝶身上。
在田边有许多野花，每当我们觉得捉蝴蝶无趣后，便去采花玩。
精致的小野花在风中舞蹈，欢天喜地。我们将罪恶的双手伸向了它，将它们弄成一个个花圈，手环戴在手上，再漂亮的放在花瓶里。将它放在房间里欣赏，将花环戴在头上……
乐是一个能让人感到愉悦的字眼。乐，其实很简单，只需要你从生活中去体验，去挖掘，就能让你到前所未有的快乐。