主题教育走深走实心得体会（精选8篇）作文
篇一：主题教育走深走实心得体会
习近平总书记强调，要“实实在在抓好理论学习和调查研究，实实在在检视整改突出问题，实实在在办好惠民利民实事，用实干推动发展、取信于民”。当前，第二批主题教育正在如火如荼地进行，广大党员干部要充分借鉴第一批主题教育的经验，按照习近平总书记的要求，坚持实字当头，在更“新”理论知识，革“新”调研态度，创“新”工作机制中办好利民惠民之事，推动主题教育走深走实。
更“新”理论知识，在勤学善思中筑牢“诚心正意”。苟日新，日日新，又日新。理论学习不是一个一蹴而就的事情，而是一个持之以恒的过程。要确保党员干部政治过硬，学习是永恒的课题。广大党员干部要抓住主题教育这个契机，在读原著学原文悟原理上下“实”功夫，用理论上的清醒促进政治上的坚定。在学习理论的过程中切忌“华而不实”，流于形式。在现实生活中，个别党员干部不重视理论学习，将读书看作“搞形式”“走过场”，在看书时“一目十行”“囫囵吞枣”，在写学习心得体会时“东拼西凑”“敷衍了事”。这样的学习态度自然不会取得什么效果，理论读都没读懂，更别说入脑入心，用来指导实际工作了。因此，广大党员干部不仅要自己深入学习，在“读书百遍”中“其义自见”，更要集体研究讨论，在博大精深的理论篇章中“拆解”重点单元和难点部分，通过由浅入深、由点及面“循序渐进式”的研讨交流，感受党的创新理论的无穷魅力，真正在“常学常新”中推动理论武装“学深学实”。
革“新”调研态度，在深入群众中掌握“民情民意”。习近平总书记强调：“调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。”调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基石。然而在现实工作中，却常常存在“走马观花式”调研，看似下了基层，却只听听汇报，要点资料，只注重形式不注重结果。或者搞“闭门造车式”调研，坐在电脑前查查资料、在办公室翻翻文件就写完了报告，完成了任务。广大党员干部要革“新”调研态度，要以“民生无小事，枝叶总关情”的心态，深入基层，深入群众，用心聆听群众的“呼声”、感知群众的“喜怒哀乐”，在把握民意中更新认知，根据最真实的情况、最贴切的资料找出问题根源并提出切实可行的解决对策、制定科学有效的整改措施，及时解决群众的“急难愁盼”，着力打通贯彻执行中的“堵点”“淤点”。只有真正做到“从群众中来，到群众中去”，才能推动为民服务“做深做实”，让调研实效走进群众的心坎里。
创“新”工作机制，在真抓实干中做到“人民满意”。空谈误国，实干兴邦。主题教育的起点在学，落点在干，只有将学习成果运用到实际工作中，才能使主题教育发挥最大效果。广大党员干部要利用主题教育检视整改的时机，坚持问题导向，全面检视工作中存在的问题，从政治思想、党性修养、工作方法、纪律作风等方面深入剖析自我，积极主动检视自身查摆问题，真正做到不掩盖、不回避、不推脱，刀刃向内，刮骨疗毒，惩前毖后，治病救人，把检视整改的“疼痛度”换成人民群众的“满意度”。整改问题不仅要着眼当下，更要立足长远。要创新工作机制，“一次”整改解决“一类”问题，要在建章立制上下功夫，把“当下改”和“立长久”结合起来，用新制度解难题，用新制度固方法，用制度来将“问题清单”转化为“成效清单”。广大党员干部要发扬“真抓实干”的工作作风，将主题教育成果转换为推动干事创业、攻坚克难的内生动力，真正做到担当使命为民造福，用心用力为民办事。
篇二：主题教育走深走实心得体会
近日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育整改整治工作推进会在京召开。会议强调，各地区各部门各单位要提高政治站位、强化政治担当，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终。问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。广大党员干部要坚持实事求是、求真务实，突出问题导向，做到查摆问题要“准”，检视问题要“深”，整改问题要“实”，以问题整改的成效检验主题教育的实效，不断推动主题教育走深走实。
查摆问题要“准”，切忌以偏概全。基础不牢，地动山摇。查摆问题是问题整改的基础和关键，只有找准问题，才能“点上发力”，真正解决好问题。历次集中学习教育都贯穿着强烈的问题意识和鲜明的问题导向，开展这次主题教育对全党既是一次“大学习”“大动员”，更是一次“大体检”“大改进”。这就要求广大党员干部在主题教育过程中要认真查摆问题，不能“鸡毛蒜皮”讨论得轰轰烈烈，“大是大非”却只字不提，使查摆问题“走过场”，让主题教育失去“原味”。因此，要有“刀刃向内”的勇气和“刮骨疗毒”的决心，敢于对自己“亮剑”，在主题教育中抓准自己的“短”，找全自己的“丑”，积极主动查不足、找差距、明方向，接受政治体检，打扫政治灰尘，纠正行为偏差。要以这次主题教育为契机，多问自己几个“为什么”，多想几个“是什么”，从而真正将问题找准，为扎实整改打下坚实基础。
检视问题要“深”，切忌蜻蜓点水。知其所以然，才能知其然。找出问题、找准问题只是第一步，还要对问题进行逐个剖析、逐个研究，弄清楚症结所在、根源所在。问题分析得越具体、越透彻，认识得就越清楚、越深刻，这样可以更好地拿出破解问题的实招、硬招，避免陷入形式主义的泥淖。因此，检视问题要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，结合这次主题教育中的新收获、新感悟，由表及里、由浅入深地分析研究，破除“头痛医头、脚痛医脚”的思维定势。要坚持从思想、政治、作风、能力等方面深刻分析，对标对表习近平新时代中国特色社会主义思想，对照党章党规党纪、人民期待满意等全方位分析，谨防“蜻蜓点水”式分析、“戛然而止”式剖析，真正做到举一反三、有的放矢，确保检视问题有实效。
整改问题要“实”，切忌隔靴搔痒。整改落实不到位，一切工作都白费。主题教育开展得好不好，归根到底要看解决实际问题、推动整改落实的成效怎么样。要把解决真问题、真解决问题作为衡量主题教育效果的重要内容，决不能查摆问题大张旗鼓，整改问题悄无声息。要对照查摆出的问题，逐一制定好整改措施，明确好时间，自我加压，坚持一个一个问题抓、一件一件对照改，确保各个问题有措施、条条措施能落实、落实之后有效果，谨防“条条整改措施都一样，整改效果差不多”。要拿出“担担子”的勇气和“钉钉子”的精神，坚持一锤接着一锤敲、一环接着一环抓，一以贯之，持续发力，真正做到问题不解决不松劲、解决不彻底不放手、群众不认可不罢休，不折不扣把问题整改到位、整改彻底。
篇三：主题教育走深走实心得体会
自主题教育开展以来，各地区各部门各单位全面抓深抓实各项重点措施，积极引导党员、干部开展学习活动，取得较好效果。然取九十九分易，得百分难。主题教育效果提升正处于一个“船到中流浪更急，人到半山路更陡”的时候，需要广大党员干部秉持“人到半山不停步，船到中流当奋楫”的态度，在主题教育中挑“灯”夜“战”，以更深入、更细致、更有力的具体行动贯彻落实党中央的工作部署，推动主题教育效果在京畿大地最基层，在人民群众最中心进一步走深走实。
挑理想之灯，一战浑噩之态，淬炼为民初心。习近平总书记强调，理想信念是立党兴党之基，也是党员干部安身立命之本。部分党员干部因遭受挫折而丧失理想，整日浑浑噩噩，不仅背弃了个人初心，更令组织痛心。新征程中面临新挑战，需要广大党员干部挑起理想之灯，以主题教育为契机，坚定不移地把习近平新时代中国特色社会主义思想及其他党的创新理论奉为学习“真经”，在常学常新、常思常悟中掌握贯穿其中的马克思主义真理立场、观点、方法，坚定马克思主义信仰、淬炼为民服务初心。要坚决践行全心全意为人民服务的宗旨，立足岗位实际，坚持真抓实干，认认真真做好所有事关群众工作，切切实实服务好人民群众，在细照笃行中不断夯实理想信念之基，在知行合一中常怀为民服务初心，在学习和实践相统一中做好为民造福工作，接好为共产主义远大理想而持续奋斗的“班”。
挑担当之灯，二战躺平之念，锤炼过硬本领。过硬本领是能干事、干成事的重要前提。自新中国成立以来，我们从积贫积弱到繁荣富强，从遵守标准到制定标准，这重大转变与彼时无数党员干部勇担重任，坚决抵制躺平之念、以过硬本领干事创业的行为密不可分。新时代的前进号角已然吹响，广大党员干部要起而行之、勇挑重担，不忘自身肩负岗位职责，切实做到能尽责、敢担责，坚决摒弃“骄娇”二气，多当几回“热锅上的蚂蚁”、多接“几次烫手的山芋”，在担苦、担难、担重、担险中练就过硬本领。要主动投身到改革发展最前沿、乡村振兴第一线、社会治理各领域的丰富实践中，帮助群众解决生活中的急难愁盼，在不断解决问题、破解难题中锤炼自身本领，提升改革攻坚能力、服务群众能力、调查研究能力、应急处突能力，通过基层真刀真枪的百般锤炼，淬炼可担重任的本领、积蓄干事成事的能量。
挑斗争之灯，三战畏缩之举，锻造斗争本领。斗争本领是中国共产党由小到大、从弱到强的重要法宝。回望党的百年历史，正是先辈们无畏风险、敢于斗争，在风雨漂泊中把几十人的小党，发展到现今9804。1万人的泱泱大党。当下，国际形势波诡云谲，广大党员干部要在主题教育学习中自觉经受思想淬炼、政治历练、实践锻炼，从中把握新时代发扬斗争精神、增强斗争本领的历史逻辑，持续不断从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取斗争力量，找准斗争方向、增强斗争底气、锻造斗争风骨，同时不忘进行自我斗争，坚决摒弃“权力、票子、享受才是真的”不正思想。要在基层的火热实践中，切实做到不畏难、不退缩，主动经风雨、见世面、壮筋骨，坚决同各种风险挑战、同一切影响党的先进性，弱化党的纯洁性的现象进行无畏斗争，通过持续性的斗争提升个人斗争本领，推动伟大事业不断向前。
篇四：主题教育走深走实心得体会
习近平总书记在江西考察时强调，要把实的要求贯穿主题教育全过程，坚决防止和克服形式主义、官僚主义，实实在在抓好理论学习和调查研究，实实在在检视整改突出问题，实实在在办好惠民利民实事，用实干推动发展、取信于民。新征程的道路上，没有捷径，唯有实干，广大党员干部要紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”主题教育总要求，以强化理论学习指导发展实践，以深化调查研究解决发展难题，以深入检视整改肃清发展环境，汇聚起高质量发展的“澎湃动力”。
在深学细研中擦亮政治底色，以“理论之强”夯“发展之基”。“学之愈深，知之愈明，行之愈笃”。理论学习是第二批主题教育的关键一环，更是夯实高质量发展的思想基础。广大党员干部要将理论学习贯穿第二批主题教育始终，认真制定个人学习计划，摒弃小成即满、小进即安的浮躁心态，坚持以“归零心态”进入学习状态，认真研读《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等主题教育指定学习材料，全面系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义和实践要求，做到对党的创新理论入心见行、善思善用。要紧扣职能职责、结合工作实际，坚持“干什么就重点学什么、缺什么就重点补什么”的总原则，读在重点、看在精髓，不断增强学习针对性，努力提高学习实效性，在深化、内化、转化上聚力用劲，从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取实现高质量发展的智慧。
在深耕细作中淬炼实干成色，以“调研之实”谋“发展之局”。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”没有调查就没有发言权，更没有决策权。与第一批主题教育相比，第二批主题教育层级下移，同群众的联系更为紧密、工作中面临的实际问题也更为复杂。因此，广大党员干部必须用好调查研究这个推动工作高质量开展的强大引擎，坚持在习近平总书记指出的“深、实、细、准、效”五字诀上下功夫，坚持问题导向、目标导向和结果导向，到基础条件最差、矛盾困难最集中、群众呼声最多的地方去，同群众“坐在一条凳子上”，从“七嘴八舌的家长里短”中主动深挖阻碍推动高质量发展、提高人民生活品质的问题根源。要综合运用好创新思维，找准破解难题的办法和路径，及时把调研成果转化为工作实绩，真正干好实事、谋出实招、求得实效，以高质量调研助推高质量发展。
在深查细照中永葆初心本色，以“整改之效”清“发展之障”。习近平总书记指出，主题教育开展得好不好，还得看问题解决得怎么样，看党员、干部的精神面貌有没有焕然一新。抓好检视整改，是这次主题教育的一项重点措施，也是推动主题教育走深走实的必然举措。第二批主题教育单位在开展检视整改时，一方面要注重抓好衔接联动，坚持学查改贯通，对第一批查摆出来的跨层级问题，要一以贯之、一改到底，让主题教育检视整改做深做实；另一方面要坚持边学习、边对照、边检视、边整改的工作思路，坚持分类整改与集中整治相结合原则，充分汲取第一批的好做法好经验好机制，对标对表深入查摆不足，列出问题清单，制定整改措施，坚决破除“中梗阻”，提升党政制度效能。同时，要引导党员干部发扬自我革命精神，利用民主生活会、组织生活会等形式开展批评与自我批评，增强党员干部纪律意识、规矩意识，以严肃教育纯洁思想，以严格整顿纯洁组织，不断扫清发展障碍。
篇五：主题教育走深走实心得体会
近日，习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会上指出，要注重抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动，落实好党中央提出的目标要求和各项重点措施。广大党员干部要认真学习领会、贯彻落实习近平总书记重要指示精神，紧扣主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，总结好运用好第一批主题教育的经验做法，乘势而上，铆足钻劲、干劲、狠劲助推第二批主题教育走深走实。
铆足“三更灯火五更鸡”的钻劲，深学细悟、久久为功，推动理论学习更进一步。习近平总书记指出，学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新。在第一批主题教育刚刚结束，第二批主题教育即将启动之际，正是广大党员干部“趁热打铁”的好时候，要主动接过理论学习的“接力棒”，将习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质、丰富内涵，再学习、再思考、再钻研。杜绝走马观花、浅尝辄止的粗放式学习，要静下心来真学习，通过原原本本、逐字逐句、逐章逐篇学原文悟原理，坚持把理论知识学深入、学透彻。同时，慢功才能出细活，理论学习不是一蹴而就的，必须长期坚持、常抓不懈，要在常学常看、常读常新上下功夫，做到及时充电、及时补钙，以加强理论学习，筑牢思想根基，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
铆足“打破砂锅问到底”的干劲，身入心至、体恤民情，推动调查研究更深一步。调查研究是谋事之基、成事之道，是我们党在各个历史时期做好工作的重要传家宝。较之第一批主题教育，第二批主题教育层级全面推移，参加单位和人员范围更广、类型更多、数量更大，同群众的联系更直接，面对的矛盾问题更复杂。但往往矛盾的“源头”也藏着梳理矛盾的“线头”，只有敢于钻进矛盾“窝”，才能找到纾困解难的“金钥匙”。这就迫切要求广大党员干部必须坚持提升调查研究能力和本领，不仅要身入更要心至。一方面，要把调查研究当作为群众把脉问诊的重要抓手，多到困难矛盾多、群众意见集中、信访压力大的地方开展调研，与群众面对面谈心，收集真民情，发现真问题。另一方面，要对调研中反映和发现的问题，深入梳理、深度分析，认真制定整改方案，追本溯源、查找病灶，通过深化调查研究推动解决人民群众的急难愁盼。
铆足“解剖伤口查病因”的狠劲，对标对表、提质增效，推动检视整改更实一步。习近平总书记在主题教育会议上强调，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。检视整改得实不实在，人民群众满不满意，是检验主题教育开展得有没有效果的关键所在。广大党员干部要发扬刀刃向内的自我革命精神，把检视整改贯穿主题教育工作始终，对于检视过程中发现的问题，要敢于放狠招、下猛药。既要聚焦整改实效，以抓铁有痕、踏石留印的姿态抓好问题整改，紧盯问题不放手，一抓到底不松劲，切实做到问题不解决不放过，整改不到位不罢休。也要坚持“当下改”与“长久立”相结合，通过“倒排工期”、跟踪督促，不打折扣、不走形式推动整改常态长效，以整改实效助推主题教育提质增效。
篇六：主题教育走深走实心得体会
习近平总书记在江苏考察时强调，要坚持学思用贯通、知信行统一，匡正干的导向，增强干的动力，形成干的合力，在以学促干上取得实实在在的成效。广大党员干部应切实将思想行动统一到习近平总书记重要讲话精神上来，聚焦理论学习“基础点”、调查研究“联结线”、推动发展“实践面”、检视整改“多面体”多维发力，在以学促干、融会贯通中推动主题教育走深走实、见行见效。
立足理论学习“基础点”，凝心铸魂固根本。立身百行，以学为基。广大党员干部要坚持把强化理论学习贯彻主题教育始终，全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，深入系统掌握这一思想的科学体系、核心要义、实践要求，做到真学深学，打牢思想基础。要增强主动学习的意识，充分运用“三会一课”、主题党日、交流研讨、情景体验或“学习强国”APP等多种形式，做到既跟进学，又反复学，既全面深入学又突出重点学，既专题学、系统学，又“枕边学”“空余学”，不断提升学习质效，切实将每一处知识要点“串点成线”，将每一处理论难点“通关攻克”，切实以理论学习的主动把握历史主动、指导发展实践。
抓好调查研究“联结线”，扑下身子抓落实。调查研究是联系学习和工作实践的纽带。广大党员干部要切实用好调查研究这一传家宝，以对党的事业高度负责、对人民群众高度负责的态度，立足“深、实、细、准、效”五字诀，脚踏实地开展真调研。要坚持在调查研究中磨炼学习能力、在实干担当中提高工作本领，把主题教育的学习成果运用到实际工作中，做到学思用贯通、知信行统一。要明确问题导向，围绕党建引领乡村振兴、基层治理、安全生产、接诉即办、拆违控违等进行专题调研，聚焦群众的呼声和需求，积极探索破局思路举措，切实解决人民群众急难愁盼的问题。
拓宽推动发展“实践面”，担当作为求实效。为学之实，固在践履。高质量发展的新成效是主题教育成果的有力检验。广大党员干部要坚持理论联系实际，自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作，做到学以致用、用以促学。要发扬求真务实、敢于担当的工作作风，时刻保持共产党员的精神面貌，勇挑最重担子，敢啃最难啃的骨头，向最难之处攻坚，不断锻造为民服务的“宽肩膀”。要积极投身实践锻炼，在项目建设、乡村振兴、基层治理等急难险重工作中，不断锤炼推动高质量发展、服务群众、防范化解重大风险的“真本领”，以实干实效交出高质量发展的生动答卷，努力让人民群众切实感受到主题教育的实际成效。
构建检视整改“多面体”，细照深改促长远。问题检视整改是一项精细工程，绝不能“浅尝辄止”“一扫而过”，更不能“隔靴搔痒”“讳疾忌医”。广大党员干部要坚持以刀刃向内的自我革命精神，把自身摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，从多角度、多方位出发，认真开展好党性分析和检视反思，找准“病灶”，让问题“无处遁形”。要勇于直面问题，勇于修正错误，以刮骨疗伤的决心狠抓问题整改，做到边查边改、即知即改、立行立改，把一个个“问题清单”转化为“成果清单”，确保解决真问题、真解决问题；要注重建章立制、举一反三，以久久为功的恒心紧盯整改落实的时效性和长效性，坚决防止问题反弹回潮、卷土重来，切实以高质量整改实效促进经济社会高质量发展。
篇七：主题教育走深走实心得体会
习近平总书记在多个场合强调要注重抓好第一批主题教育与第二批主题教育衔接联动。与第一批主题教育相比，第二批主题教育层级下移，同群众的联系更直接，面对的矛盾问题更复杂，群众期待解决的问题更具体。广大党员干部要锚定目标、昂扬斗志，铆“劲”蓄势扎实推进第二批主题教育，为事业发展凝聚力量。
铆足“认真之劲”，蓄足“精益求精、追求卓越”之势。把岗位的工作做好，必须要有认真负责、精益求精的品质，有穿针引线的“绣花功”和快刀斩乱麻的“刀法”，把每件小事做精细，把每个难题解决好，既能绣出“精细图”，又能把边边角角的“褶皱”熨平，才能真正把各项工作落实到位、做得出彩。作为党员干部，在不同的岗位上对应的工作不同，所对应的要求也不同，只有熟悉工作业务、掌握工作本领，才能在面对“考卷”时有“自信之色”和“从容之姿”，成为堪当大任的“多面手”。面对自己的“差距”，不能置之不理，要在自己的短板弱项上下苦功，没有学透的再研读，没有领悟的再思考，没有练就的再打磨，以“一而再，再而三”的精神坐稳“冷板凳”，提升干事创业的能力本领。
铆足“拼搏之劲”，蓄足“坚韧不拔、勇毅而行”之势。愚公移山，如果没有一股韧劲，“山”是扛不走的；精卫填海，如果没有一趟又一趟的实际行动，“海”是填不平的。这些故事，都告诉我们做事情得有恒心。什么是恒心？就是面对困难时能够“咬定青山不放松”，做到不解决不罢休；就是身处吃劲的岗位，乐于自讨苦吃，从不喊苦抱怨，从不选择懈怠，做到“志无二也”，始终“用心一也”，以顽强拼搏的信念应对急难险重的任务，在事业的“大舞台”上持续发光发热，坚守使命责任。“坚守”是每一名党员干部在干事创业过程中应有的姿态，“风沙”里要做最坚不可摧的堡垒，“浪潮”里要做绝不被冲垮的堤坝，把如磐信念融入岗位实践中，以勇毅之姿应对一切挑战，在新征程上展现奋斗风采。
铆足“实干之劲”，蓄足“一心为民、尽心奉献”之势。为民服务要“尽心力”才能“提质效”，如果“身至”而“心不至”，如果“热热闹闹搞调研”而看不到成果，长此以往，必然会失去群众的信任，距离“民心”也就越来越远。真心对待群众，尽力为民办事，能够和群众面对面谈心，群众有忙主动帮、全力帮，干事热情群众看在眼里，心头自然也会随之“热”起来。党员干部在为民服务过程中，要有“笃行”的姿态，要在生态环境的改善、产业发展的推动、民生工程的建设上着力，聚焦人民群众关心关切的现实问题付诸努力，坚持“一锤接着一锤敲”，把人民群众的急难愁盼放在心上，以及时的回应、高效的办理赢得群众的“点赞”，以“一直在路上”的强烈责任感赢得群众的信任，以实干担当不断提升群众的幸福感和获得感。
篇八：主题教育走深走实心得体会
习近平总书记今年在广东考察时强调“以学铸魂”，要做好深化、内化、转化工作。第二批主题教育在群众身边开展，同群众的联系更直接、更紧密，需要下深功夫解决的矛盾和问题更多样、更具体。党员干部要始终紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”主题教育总要求，以“层层递进”的思维，深化于学、内化于心、转化于行，推动第二批主题教育“学懂”“弄通”“做实”。
聚焦“学懂”，“深化于学”悟原理。习近平总书记强调，要以党的创新理论滋养初心、引领使命。“书不读则不知，知不深则不通”。深化，就是不能满足于“学过了”“看过了”，要发扬“钻厚板”“凿深井”精神，下一番真功夫、苦功夫、细功夫，扎深扎实理论之根。第二批主题教育参学党员大多来自基层，更要摆正态度，发扬“钻和挤”的精神，充分利用“碎片化”“8小时外”的时间，主动把主题教育融入思想、融入工作，对照党的二十大报告、党章和《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等学习材料，原原本本学、带着问题学、标注笔记学，将每一点领悟深领悟透，不断从中汲取思想的“源头活水”，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然。党组织可采取问答、访谈等方式进行随机抽查，了解掌握党员、干部自学实效，做到“心中有数”并以此提升学习质效。
聚焦“弄通”，“内化于心”强党性。内化是把思想理论内化于心、内化为坚定的信念，铸牢忠诚的党性。从革命年代、到建设年代再到新时代新征程，深刻警示着我们，坚定的信念和忠诚的党性从来都不是“一蹴而就”，也从来不是“一成不变”的。因此，需要在“以学铸魂”中完成内心净化、思想除尘、灵魂洗涤的路径升华。一方面，党员干部要结合调查研究，深入检视查摆，“身临其境”把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，从基层反映的表象，查找自身理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等根源，以“主观”上的清醒解锁“客观”上的问题。另一方面，要在学中思、思中悟，紧密联系实际、善于抓牢问题，既从“老观点”中找到“新方法”，又从“新观点”中明晰“新路径”，坚决避免出现“读了”就“懂了”、“懂了”就“放下了”的状态，始终让理论学习、工作方法和党性立场同向发力、共同用力。
聚焦“做实”，“转化于行”见成效。“知者行之始，行者知之成。”检验主题教育的成效如何，不仅要看“学得如何”，更要看“做得如何”。习近平总书记多次强调，要坚持理论和实践相结合，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。党员干部在“学懂了”、“弄通了”基础上，更要“做实了”。一方面，要扑下身子、放下架子，紧盯发展所需、改革所急、基层所盼、民心所向问题，“走深走实”开展调查研究，把研究问题的“会场”变为分析问题的“现场”，对短期能够解决的，立行立改、马上就办，对需要持续推进的，明确目标、分类施策，直至干出实际成效。另一方面，要以实践成效来验证理论学习成效，善于将“小处着眼”转化为“大处落笔”、进一步将工作实践中收获的思想方法、思维路径、工作招数转化为部署工作、研究问题、建章立制的实际对策，以解决疑难杂症的“行动之方”推动主题教育走深走实、见行见效。