海底两万里读后感600字七年级（精选6篇）作文
午饭过后，晒着太阳，捧着《海底两万里》，爱不释手。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”之一。主要讲述了1866年，海上发现了一条疑似为独角鲸的怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀追捕。在这过程中，他们不幸落水，这时他们发现这怪物并非独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇，于是他们跟随尼莫船长乘坐着这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行。
这本书让我懂得了许多海洋知识，告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，也要重视防止科学技术被坏人利用，从而危害人类自身的安全；还告诉人们爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的行为。这正体现了我们此刻社会对环保的提倡有深远的好处。
书中的人物形象十分鲜明，尼摩船长是一个具有多重性格的人，他性情古怪，却又善良仁爱；他英勇果敢，却又近乎残忍；他真诚可信，却又固执己见；他痛恨大陆，甚至痛恨陆地上的一切，他又同情穷人，帮忙弱者。他为救一个不相干的人而奋不顾身，却又对人类进行报复。他对船员像对待自我的亲人一样，甚至也能善待俘虏，但当他愤怒的时候，却又听不进别人的劝说。他为躲避他的敌人和被害者，到海底探寻自由，却又对自我孤独的生活深深感到悲痛。这是一个矛盾的人，也是一个有血有肉的人。
这本书是在告诉我们：没有做不到的，只有想不到的一一只有当时具备必须的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想；而如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。
我们要学习船长的英勇果敢，善良仁爱，善于探险的精神，我此刻更要好好学习，掌握科学知识，将来更好的为社会服务。
篇二：海底两万里读后感600字七年级
海底的世界是奇异多彩的，是变化无穷的，人人都向往着到神奇的海底世界遨游，你知道海底是怎样的吗？就这样，怀揣着各种遐想，我看完了奇幻的《海底两万里》。
书中的故事非常离奇，扣人心弦，让人仿佛身临其境一般，而这本书里主要的内容就是一位教授乘坐着鹦鹉号潜水艇周游海底的冒险故事。
这部小说的构造非常引人入胜，情节离奇，但是却不乏真实性，其中，最吸引我的便是对海底森林的描写了：“似乎迎风招展的做扇子般展开的孔雀彩贝”。至此，眼前仿佛浮现出了把把的“小扇子”
作者塑造的人物形象也都附有非常鲜明的个性特点：阿龙纳斯知识渊博；康塞尔生性沉稳，性格随和自然；尼德兰脾气暴躁；尼摩船长睿智沉稳；文中的角色虽然屈指可数，但却让我都印象深刻，这也是这部书吸引我的原因之一。
在这么多的人物中，我非常佩服的是，他们都不自私自利，我佩服阿龙纳斯教授的乐观向上精神；佩服教授的仆人，康塞尔对主子的忠心耿耿；佩服尼摩船长的勇气和他那见到朋友有危险的时候就会奋不顾身去营救的精神，这些都是值得我们学习的。
书中也包含了很多科学知识，地理文化，地质学这么多的知识，这本书里都有作者通过阿龙纳斯先生的仆人知识面很广的，爱给动物分类的康塞尔，告诉我们海洋的知识，与海洋的奥妙，比如红海一种名叫三棱藻的微小生物，它能分泌出的黏液，是造成红海颜色像雪一样的红的原因，还有很多许多我们不知道的知识，通过这本书我都知道了。阿龙纳斯先生对尼摩船长的无可伦比的才华与学识产生了钦佩我也同样对尼摩船长的才华与学识产生了敬佩，并且我下定决心要多看海洋知识的书，我相信，在不久的将来，人们一定能造出像鹦鹉螺号那样优秀的船只。
我很佩服作者惊人的想象力，丰富的知识，高超的描写手法，比如在写穿越南极冰山的时候，作者把冰海冰山巨大的冰封写的活灵活现，让我们身临其境，仿佛自己就在南极的冰山之中，《海底两万里》你真是我的好老师！
篇三：海底两万里读后感600字七年级
《海底两万里》是凡尔纳的三部曲第二部，这本科幻小说讲述的故事真可谓是大胆至极。
他以第一人称写了法国生物学家阿龙纳斯和仆人康赛尔、加拿大人尼德·兰在受‘林肯’号的邀请去捕‘鲸鱼’误进“鹦鹉螺”号后的种种经历。
撇开别的不谈，就来说说内容情节吧！小说开头就带我走进了它所描述的奇妙世界，什么飞逝的巨礁啊、巨大的怪物啊，让我看了刺激不已。法国人阿龙纳斯、康塞尔及捕鲸手尼德·兰进入神秘的“鹦鹉螺”号之后，和尼摩船长一起在海底作类似的环球旅行。
海底的世界非常美妙，我记得“海底森林”那一章，虽然没有真正的树木，但是海里柔软的珊瑚礁让我极为享受，闭上眼睛似乎也能看见那飘动的海底生物。
而文章中最让我喜欢莫过于尼摩船长了，一个拥有千万金银的神秘的富翁，在可里特岛爆发反抗土耳其专制压迫的起义，他慷慨解囊送出价值数百万法郎的黄金帮助起义；在大洋造成了‘鹦鹉螺’号在南极被困冰下的缺氧，他以普通船员去与凿冰层；大西洋遭遇巨型章鱼群攻击，他带头冲向章鱼与其搏斗，在失去一位船员后，流下了悲伤泪水。我觉得文章中的人没有明显的好坏之分，包括尼摩船长。尼摩船长可以说是一个传奇人物，他自己隐瞒了全世界造成了性能非凡的“鹦鹉螺”号，并和着那么多忠心耿耿的水手们在海底探险，这并非是常人能够完成的。也许他的思想有些扭曲，他的做法有些偏激，他的行为像是在逃避。但是他仍然是位勇士，是位尊重大自然的勇士。他的消失也是凄美的，让我看后感觉鼻子也是酸酸的。
总之，在我的心中，他是一个民族英雄，无可厚非。
篇四：海底两万里读后感600字七年级
直到今年春天，我才把《海底两万里》读完了，但我感觉不够过瘾，于是我多读了两遍，因为仅读一遍是不能领略一本好书的精髓。我捧起书，不禁神思飘忽……
是谁，隐姓埋名造一艘潜艇，在海中畅游？是谁，站在波涛汹涌的大海中的潜艇甲板上，任由巨浪拍打，却面不改色，巍然如山？是谁，含泪深情地凝望长眠海底的“复仇者号”？是谁，与巨型章鱼搏斗并砍掉它的触手？是谁，第一个登上那几乎不可能到达的南极大陆？
他就是尼摩艇长。我认为他是《海底两万里》中最难读懂的一位人物。
起初，我觉得他是一个谜团；读着读着，觉得他是一个心狠手辣的魔鬼；再读，便觉得他博学、智慧；仔细品读，又觉得他是一个英勇无畏的英雄；再三思量，就觉得他是个伟大的思想家……
他的智慧令我钦佩。当他提出要成为第一个登上南极大陆的人时，尼德·兰觉得这就是一个笑话，因为许多的先辈航海家们都证实了：想到达南极点，几乎是痴人说梦。但是，他的想法是既然从海面上没法走，担可以从冰山下面走啊！这样的想法令人钦佩而又怀疑。但他用实际行动证明了自己是第一个登上南极大陆的人！
他的英勇让我称赞。在北半球海域，他的潜艇的强大让所有人胆战心惊，尤其是当他驾驶着潜艇用威力无比的冲角将战舰撞碎的时候。第一遍读到这时，我对他的印象极差，觉得他是个手段凶残的恶霸。但继续读，观念发生了变化。他勇斗大章鱼之后，他为死去的同伴流泪。他是何等坚毅、强硬！却也有多愁善感的一面。再加上他是勇斗大章鱼的主力，让我更认识到他的英勇神武！
他的博学使我惊叹。他亲自打造了鹦鹉螺号潜水艇，复杂精细的构造让人叹为观止。他精通海洋学、造船术、天文、地理……他的知识储备惊人，与阿龙纳斯教授交流毫无障碍。
尼摩艇长啊，不知您的旅途在大漩涡终结了吗？如果是，那便等着多年后的一个日子，一些人将您的秘密探究……如果不是，您又会去哪里呢？探索是永无止境的，我对您的崇敬也是无止境的。
篇五：海底两万里读后感600字七年级
初读《海底两万里》这本书，许多鲜明的人物烙印在我脑中，尼摩船长的形象更是挥之不去。
尼摩船长，正如他的称呼一样，作为鹦鹉螺号的船长，尽着自己应有的责任。在船员受伤严重，连阿龙纳斯教授都无力回天时，他的脸色“显出深深的忧愁”。在听到阿龙纳斯教授说船员不久后就会死去的消息时，他掉下了眼泪。船员逝世，尼摩船长将他埋在了珊瑚公墓，海波下几百英尺深的地方，“不受鲨鱼和人类的欺负！”这是尼摩船长对阿龙纳斯教授的回答。他关心船员，一个作为船长对船员的担忧与关爱。
他既是一个尽职尽责的船长，又是一个反抗压迫的战士。尼摩船长的真实身份曾是印度的达卡王子，缺少先进装备武器的印度最终以失败结束了这场与英国的起义。正是因为这样不合理的殖民，才激起了底层人民反抗。他同情如同他一般的被压迫者，和几个志同道合的人一起建造了这艘潜艇——鹦鹉螺号。他将从海底沉船内获得的金银财富供给陆上的穷人，他并没有脱离陆地，在海洋里苟且，而是换了一种方式与殖民者进行斗争，拯救家国这个念头已经深深藏在他的心底。自己的妻儿惨遭殖民者杀害，作为孩子的父亲，妻子的丈夫，心中也因此埋下了复仇的种子。面对英国战舰时，这颗种子萌生，杀亲之仇与和长时间被压迫的积怨涌上心头，下令攻击战舰，最终战舰被击沉。这种行为虽是为了复仇但是并不支持，尼摩船长应该学会放下，但是不能够姑息。此举与之先前沉着冷静的形象大有不同，冲动激进，仇恨让他似乎是变了一个人。
以战争为过程的斗争终究会两败俱伤，结果如此，尼摩船长也坚决与英国斗争，不甘成为别人手下的奴隶。
反抗与屈服往往决定了事情的结局，能在黑暗中闪耀的只有努力闪光的星。这也正是为什么尼摩船长如此难忘吧。
篇六：海底两万里读后感600字七年级
我想要坠入深海里，看遨游的鲸鱼，看从未见过的蔚蓝世界……
书中蕴含着人性与自然的碰撞。凡尔纳的笔下，塑造了许多鲜活的人物形象：博古通今的阿龙纳斯教授，生性沉稳、精通分类的仆人康赛尔，蛮横暴躁、渴望自由的捕鲸手尼德·兰。小说的主人公，以及尼摩船长，一个充满浪漫色彩的神秘人物……他们永远不会被历史埋没，任何时代的人都能在字里行间找到共鸣。海的深处，水波是那么闪耀，清澈空灵却也深不可测。惊奇的冒险，瑰丽的想象，崎岖的命运，奇幻的海底世界，一切未知的谜团都在《海底两万里》中展现。
书中有科学与幻想的结合。潜渊而歌，长济沧海。谁能探寻深渊的深处呢？毫无疑问，是凡尔纳别具一格的想象。翻开这本书，我仿佛正遨游深海森林，探寻珊瑚王国，打捞沉船宝藏，体验海底狩猎……海底之下，究竟隐藏着什么？唯有探索方能寻求真理，儒勒·凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”，他完美诠释了何为基于科学性的幻想，“现代科技只不过是将凡尔纳的预言付诸实践的过程。”例如以电力做动力的潜艇，即现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹，即现在的电击枪，以及水下呼吸潜水氧气筒……在当初遥不可及的幻想，如今却成为触手可及的现实。
在科技高速发展的今天，想象的翅膀却被扼杀于人群中，泯灭在快节奏的生活里。还有多少人如刘慈欣般仰望星河，亦或者是同凡尔纳般垂眸赏海呢？作为新时代青年的我们，所遗失的不仅是幻想的浪漫，更多的是对未来的期盼。
正如凡尔纳所说：“你只有探索，才知道答案。”若少年脚踏实地，志存高远地扬帆起航，又何愁无人点燃新时代创新的星星火炬呢？