在上网课的日子里作文800字
篇一：在上网课的日子里
李玫萱
疫情来袭，无论南北的我们都参加了这场战役，那些发生在疫区、前线的或暖心或催泪的人和事总牵动着万千人的目光。而我们能够做的就是少出门、多防护。于是网友打趣道“终于到了一动不动在家就能为国家做贡献的时候了！”虽然疫情限制了人们的脚步，但随之而来的是有关广大师生的号召“停课不停学”，于是老师们摇身一变成为了网络课程主播，学生们则开启了线上网课学习，一种展新的教育模式以互联网为媒介在全社会全面推广。
对于日常教学而言，网络课堂是比较陌生的，而此次新冠肺炎疫情正打破了这层“次元壁”，它“逼着”广大学校打破传统的教学模式，开始适应互联网，研究新的教学方法，这对全社会来说称得上是一次“被迫”的实验，或许在开始是慌乱的、挣扎的、无奈的，但它的确为传统的教学打开了一扇窗，让全社会都投入乐视对未来课堂的创新与适应中，大家打破传统教育局限于空间的藩篱，促进了公众的与时俱进。
在这场全民参与的科技改变传统教育的实验中，无可否认，科技的力量是巨大的，它几乎可以干部甚至颠覆一切。可是传统的教育模式将来是否被线上直播授课取代呢？一切尚未可知。
在我看来，“网络课堂”，虽然有诸多好处，但它对使用双方都提出了更高的要求：学生的自觉、自律，老师对直播软件功能的熟练掌握，对课堂反馈形式的适应等，相比于网络掉线，最大的困难是老师和学生脱离了特定的教学与学习环境。老师与学生看似只隔了一个屏幕，但是师生之间的沟通无疑相比面对面大打折扣。学校是育德树人的地方，除了知识的传授，更需要的是老师对学生做人潜移默化的影响，其中饱含了情感与故事的交流。人是社会动物，人与人之间需要面对面的交流，需要人心与心灵间的感知，线上教育可以作为知识的补充，但真实的校园和师生永远难以被取代。
历经一个月的网课，大家都渐渐明白了在阳光下奔跑，和伙伴们肩并肩去学校上学往日多么寻常不过的事如今那么令人期待，网课教育把“美好生活来之不易”从说教变成了体会。2020的寒假注定不寻常，全民网课的日子也将告一段落，一切都将回到正轨，我们将怀着感恩之心珍惜举国上下万众一心为我们争取来的重返校园的每一刻！祖国母亲：今日你为我提供温暖的港湾，让我重返课堂，来日我必以今日所学为你撑起一片光明的蓝天！
篇二：在上网课的日子里
李琪升
新年伊始，一场新型冠状病毒引发的肺炎疫情席卷全国。于是各省分别启动一、二级应急响应，工厂停工，学校停课，全民进入看疫情的特殊时期。原定于2月中旬开学的各大中国小校也推迟了开学日期，很快教育部提出利用网络平台“停课不停学”，这让我接触到了一种全新的学习方式——网课。
网上开课第一周，虽然有网络卡顿、延迟或是掉线等一些客观因素的影响，但这种足不出户在家就能上课的方式还是让我感觉到很新鲜。通过一方小小的电脑屏幕，利用互联网远程授课就可以让学生足不出户学到新知识，如此具有科技感，又顺乎疫情防控要求的授课方式，对今天已经习惯利用电子产品方便生活的我们来说，这岂不是美事一桩？我心窃喜。
然而短暂的新鲜感很快就被各种困扰取而代之。比如课堂打卡和作业提交，有时候我会忙着记上节课未记完的课堂笔记而差点忘记要“打卡”下一节的课，每次记起来的时候已经离下节课只有一两分钟了。提交作业同样也是个麻烦事，不像在学校只用把各科作业提交给负责的小组长或者课代表，网络提交作业要拍照、打卡，有时候还要发送语音或者视频，有时候又会因为系统故障或网络原因作业提交不出去，提交作业常常要花半个多小时去完成。最头疼的还是问卷星这个东西，本来我就是个不太细心的人，每次提交的答案如果和老师设定的标准答案有一些差别，就会被判断错误而不得分，每每这个时候我都会觉得有些沮丧，原来电脑里那些答案格式化的设置让人感到如此的冷冰冰，不禁让我怀念起在校时各科老师作业手批评语的情感和温度……
还有就是上课效果的问题，网课期间老师无法监控到学生的一举一动。对于自律性较低的我来说，有时候上课会趴着，有时候会去吃东西喝水，注意力没有完全集中在课堂上。而在学校上课时，老师和大家面对面，讲课、讨论、提问随时进行，课堂气氛紧凑，懒散和松懈的状态自然就少得多了。看似科技感满满的网课实际上削弱了老师和学生的互动性，我反倒是更渴望回到曾经那坐满同学甚至让人感觉闹哄哄的课堂了。前几天在头条新闻里看到这样一句话：“一切没有情感的电子媒体在教育传播中都只是其中一个要素，不可能取代教师和学校。”我觉得很有道理，冰冷的机器永远代替不了人和人之间有温度的情感交流。
随着疫情的好转，我们开学的日子也越来越近了，网课也将结束，这段特殊日子里的经历也将成为不一样的回忆，而我想回那个热闹而沸腾的学校上课啦！
篇三：在上网课的日子里
程言奇
忽而一瞬，优异者已经出现在远处的地平线，似乎挂着轻蔑的微笑；而某些欺骗自己的人，只在原处嬉戏打闹，沉浸在自己的舒适圈。
2020年，一场瘟疫袭击了中国，横行于华夏大地。众多行业停摆，进入了待命状态，教育行业亦是如此。于是乎，伴随着“停课不停学”，“网课”这种既新奇又寻常的形式出现在广大学生的视野，填补了这段空缺。
首先我想先表达自己的感受。
最直观的感受是“麻烦”。既然是通过网络授课，这在无形之中对设备提出了要求，彼时我正在姥姥家消磨寒假，能够达到设备要求的只有一部平板电脑，于是，它成了我唯一的救命稻草。上课期间，我将我所有要用的资料都塞进这个家伙里，包括电子教材、作业等等。这条件虽是“比上不足，比下有余”，但在我身边人的范围里，这条件算是比较艰苦的了，以至于回到乌鲁木齐的家时，我迫不及待地翻出我的课本和练习册，想喊一声“亲爱的”，并且似乎只有看到他们，心里才有安全感。
网课已经临近尾声，我的网课生活几乎以“麻烦”贯穿始终，然而这段体验并非一直枯燥乏味，总给人带来烦恼，第二天早晨再次醒来时，我不时能收到来自老师的作业反馈，假如我的作业能够有幸被评为优秀作业，我还是会像一个吃了糖的小孩一样高兴。我不认为这是一件幼稚的事情，毕竟在自己的付出有了良好收获的时候，喜悦总是难以掩饰的。
看似平常无奇的网课生活其实暗流涌动，正如很多人所说的：“有的人在弯道超车，有的人在原地踏步。”的确，这是一个筛选的绝好时机。在网络授课的时候，老师不能看到学生的状态，也许老师讲得忘我的时候，屏幕另一端的人正在裹着被子蒙头睡大觉，抑或是刷着朋友圈和QQ空间，任凭屏幕后面的老师多次强调重点，他却充耳不闻。然而与此同时，有良好学习习惯的同学早已做好准备，整装待发。“当局者迷，旁观者清”，从外人的角度看来，差距一目了然，而真正“可怕”的是，有的人在不知不觉中已经赶了很远的路，剩下的人也在不知不觉中被远远地落下。待返校之后，更加严重的两极分化可能会是最终结果。
显然，对于这类比较自由的授课方式。“自觉”的重要性得以显现。我们需要知道，网课只是教学的一种方式，最终目的与其他任何方式都一样，上网课并不意味着没有开学，只是转变了方式来维持无法正常进行的传统教学。可能由于所谓“仪式感”的缺席，很多人没有意识到这个问题。所有的矛盾指向一个问题——不论是传统授课还是网络授课，我们都需要对自己负责。毕竟日后所有的结果都由我们自己承担。
也许正是网课，我的寒假变得比以往更特殊，更有意义，更引我思索……
我不敢把自己归为那个勤奋赶路的人，也不甘做那个原地徘徊的傻瓜，过去的都是过去，未来的都是未来，也许我已经被落下一段距离，也许我已经超越一些竞争者，但这些皆是未知，现在清澈明朗的只是自己的眼睛和内心。须深知以后的路需要我慢慢走，成就或是挫折都由自己承受。
努力走好每一步的我们，都值得更好的自己。
篇四：在上网课的日子里
王紫璇
日子周而复始，日子仓促流逝。我起床，吃饭，听着从电脑里熟悉却冰冷的声音授课。电脑前我的存在失去了参照系，没有明灯引路的日子里，恍兮惚兮，我不禁产生与几千年前庄周相同的疑惑：“不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？”这封闭的日子里，是否在世界上有一个和我一模一样的人，奔跑在灿烂的阳光下，奋斗在斜沉的夕阳中。
在与世隔绝的日子里，本该感激科技的发展，特别是线上网课教学的开展，挽救了我们一干学子不至于在这段漫长的时光中手足无措，碌碌无为，可是我却愁苦起来。我认为网课不过是画饼充饥，无法代替现场实景教学的方式。诚然，线上教学惜时如金，保障了广大如我一般的学渣们逃避被老师点名回答问题错误，课堂抽背背不粗等等人间惨案。看着作业反馈上冰冷的评价，我明白了，我要最真实的批评，也要最真诚的赞赏，我要考试时题目中隐藏着的巨大陷阱和奇妙，也要同学之间相互鼓励的脉脉温情……这些都是闪光的屏幕上呈现不了的情感。我渴望脱下身上来自科技赠与的冰冷铠甲，我要去追逐，去大胆的梦想，去勇敢的受伤，然后依然不改对学习的热情和渴望。
其实说到底，网课是少了一点“情”，更是少了一位传播“情”的人民教师。正如同加里宁说“教师是人类灵魂的工程师”给予知识是教育的其次，以身作则，以情为引塑造学生的人生价值导向才是重中之重。每天起个大早坐在电脑前，听着的是一样的声音讲课，却总觉得乏味，通过一台没有丝毫人情味儿的机器灌输知识，学是学了，却总觉得网课少一种对心灵的洗涤，对人性的思考，和对未来的憧憬。我期望看到老师在讲课时，讲到秦国“外连横而斗诸侯”的赞叹的神情亦或是听到“使胡人不敢南下而牧马”的豪情万丈，更是“仁义不施而攻守之势异也”惋惜的一声叹息。无数的来自人与人之间的无声的交流，来自老师与学生之间一个灵魂对另一个灵魂的呼唤，我身临其境。行走在古代官场的尔虞我诈中，我是苦心劝君仁义执政的才子贾谊；横刀立马立在乌江河畔，我是力拔山兮气盖世的绝世英雄项籍；踏步在杨柳岸边，我是风流多情的词人柳三变。而坐闪光的屏幕前，我只是一个不想上网课却又不得不上的愁苦学生。
新学期的铃声已然敲响，沉睡在梦境中的人儿不会知晓。闪光的屏幕是唯一的通道，百般不愿却也只能牢牢把握，只因为更加明白，短短的几十天会崛起无数匹黑马却也会坠落无数颗明星。网课，让我们用心奏出自己人生中简短却特别的二重奏。
篇五：在上网课的日子里
王雨桐
还记得，五年之前，我还曾经在作文里写到“在未来的二十年后，我们足不出户，就可以在家里上网课。”这本来是我对未来科技发展迅速的一种展望，却不曾想因为一场新冠疫情而足足提前了十五年！
于是全国的孩子们开始了“美好”的网课生活。小伙伴们本来就是厚厚的镜片，加上每天五六个小时盯在小小的屏幕上，在这样下去，大家的镜片可能就要“厚出天际，厚出精彩”了吧。
这一个月网课的时间内，我连家门都没出，我都不由得好奇外面的世界变成怎样的了？日常就是，上午一上午网课，下午一下午作业，晚上一晚上休息+良心不安。倒不是说是因为休息了才心有不安，只是因为网课的学习，是没有灵魂的，就像现在的我一样，学是学习了，总感觉是行尸走肉，没有真正提高。
但其实一开始的网课生活，我心满期待，每天都认认真真，可仿佛屏幕是黑洞一般，不知不觉间就吸引我的注意力。没完没了的营销号标题党弹窗，无穷无尽的电视剧广告推荐，与天地同休的消息提示……光是点那个小小的“×”，都使我刚刚集中的注意力分崩离析。而每当这个时候，我就觉得我错过了一个世界！不过好在可以看回放。
每次提交作业则是另一种“美好”的回忆，平时在学校时，老师批改作业好歹是看不到你的，可是在为我们提供网课服务的钉钉平台，这时候老师批改作业时就感觉和我一样怼在屏幕前单独批改我的作业，每次这么一想我就觉得这作业可马虎不得，仿佛是写给皇帝的折子一样，用心思考，认真措词。比这更可怕的是传说中大名鼎鼎的“问卷星调查”。每当我填完答案点提交键之前，我心里总要暗暗祈祷“分千万别太低”，然后深吸一口气，点下去。然后战战兢兢不敢看结果。上一次有这感觉还是我查会考成绩的时候。虽说有点夸张，但却很写实我的心情。
另外一种恐惧来自于上课时的连麦，这感觉可不像你端端正正，整整齐齐地坐在教室里被叫起来回答问题。当你油头垢面，穿着碎花睡衣，背景是你许久没收拾过的房间，这感觉就像是你半夜偷吃夜宵时，老妈突然叫了你一声。
其实网课也不是没有优点，比如它大大节约了通勤时间。九点三十上课，就当已经九点二十八我咽下最后一口早餐时，我不慌不忙的打开电脑，点开钉钉，正好数学老师准时开启第一节数学课。这种美好时刻本来只有离家近的同学才能享受，可因为网课，我每天的通勤时间可以节约一个多小时。我也可以每天多睡半小时，对于我来说，我觉得这是网课最大的优点。
其实网课生活真的是幸福却又迷失的，它的优点和缺点在每人眼里都有不同的看法。对于我来说，网课允许我拥有在校上课不能拥有的睡眠和稍微走神的回放，却又一定程度上削减了我的注意力和自制力，其实优缺点本身并不矛盾却反而交织在一起。而我对于网课说不上喜欢也并不讨厌，对于我来说它仅仅只是一个工具，仅此而已。因此，我反而希望快点开学，我的惰性随着网课加增也在以我莫不自知的增长。所以，我的网课虽即将结束了，但我学习的新阶段却要马上开始了。
篇六：在上网课的日子里
房语晗
网课，对于我这种不上辅导班的人来说，无疑是一次新奇的尝试。
初初得到消息，心情当然是愉悦的。“好啊，好啊！寒假作业大可以慢慢来了！”但随着时间的推移，我发现事情可能没有那么简单。
网课虽然让我大呼“好啊！”但它也有“不好”的一面。
首先是自身思想上的怠懈。书房比起学校实在还是差了很多学习的氛围。大多数人在书房里是安静的。安静地看看书或者写写画画，单方面的输入或输出，没有沟通交流的必要。而学校里需要交流的地方很多，是一个开放的公共环境。上课、下课……身边都有人，也就有交流的需要。当课堂从学校改成了书房，人就容易下意识地“安静”下来，课堂交流就被动地减少了。同理，学习场所从学校改成家，同学们就容易下意识地做自己平时在家里做的事：娱乐，吃东西，休息……电子产品的使用亦可以同理。说真的，平时用电子产品时只是学习的同学应该是极少数。大多数的同学可能都会用以娱乐……如此种种，学习还没开始，潜在的障碍已经有许多。毫无疑问，对于意志不坚定的同学（比如我）网课的效率很可能不如在校，其带来的诱惑也更多。
然后是外物的干扰。因为疫情，大多数同学的家长也都赋闲在家。平时无处施展的“父爱”、“母爱”总算有了发挥的机会，虽然拉近了彼此之间的距离，但客观上也增加了学习过程中的干扰。当你正在跟数学题殊死搏斗，你的母亲突然推门进来：“要不要吃水果？”你的心情如何？其次就是学习用品的问题。有人家里没有打印机，老师发的作业没办法打印，只能在本子上写，无形中增加了不必要的作业量，还有人资料不在身边，如果还不能打印，简直是“灾难”这些障碍让学习事倍功半，又打击同学的积极性。而网课中出现的“技术”问题也十分令人头疼，影响沟通，耽误时间。除此之外就是上课时间的减少。时间减少，内容自然减少，连学习的氛围都会减少，而本来“快乐的”暑假可能就要和我说“拜拜”，这如何不令人扼腕？！
既然网课有这么多的“不好”，我们又为什么要上网课呢？
我想，第一个原因也是唯一一个原因：学习。在这样一个学生和老师相对隔离的情况下，网课能够把学生和老师连接起来，这就足够了。虽然过程中可能会有不尽人意的瑕疵，但它的确是目前最简单有效的途径。怎样最大限度地利用好“网课”这一途径来达到“学习”的目的才是我们应该仔细思考的第一要务。
篇七：在上网课的日子里
吴子玉
从2。17到3。15，匆匆又匆匆。上网课的日子似乎比平常轻松很多，却是同样匆匆的流逝了。千里外人们正与疫情作斗争，家中我得以安心学习，就说说上网课的日子里一些小小的感受。
从未想过有一朝实现线上教学，足不出户学到知识。但有一说一，我真的想回教室上课了。
曾经以为，在学校唯一目的就是学习。其他的一切功能，都不需要学校来实现：在家里休息，在外面玩耍，乐趣没有减少半分。四周下来，隔着一块电子屏幕，同样有效汲取知识，但感觉很久没有和老师交流了。同学们虽也见不到，但作为同龄人自然亲近。而师长，似乎本就"隔着一层可悲的厚障壁"，现在又垒一层电脑屏幕，更加生份。我的母亲也是一名老师，偶然间说到师生间的关系又能好到哪去呢？不过是我教给他知识，他感谢我罢了。老师会带一届又一届的学生，学生也终于会忘记老师曾经的教诲。
四周下来，好像又不是这样。相处了也有一个学期有余，虽然老师平时常常弄混我们的名字，但几周没见，可以看出老师们确实也想我们了。开课前，老师们就被迫学习技术，成为“主播”。上课时，贾老师和余老师，冒着被做成表情包的风险开启摄像头，见见我们。课后，各位老师仍然兢兢业业批改作业，甚至到两点、四点。
老师与学生的关系真的只是单纯的知识授予与索取的关系吗？我想不是的。
从未想过有朝一日与家人在一起待整整一个月。但有一说一，我真的需要走出家门转一转了。
平常与家人呆在一起的时间，只有寥寥几个小时，下班后、放学后、忙完家务活后。三人都带着满满的负能量，和一天的疲劳回到家，不免有些不愉快。终于得到机会24小时同处一室，悠闲自若享受与家人相处的时光，提前感受退休生活，美哉妙哉！
然而以上都是理想状态。真实的情况是"物以稀为贵，越看越生厌。”吃厌了家里的饭，看厌了熟悉的面孔，硝烟四起。但碍于限制出门，大家关系还基本维持和谐：和做饭的人、采购的人闹别扭，就是自讨苦吃。
木心有首诗《从前慢》。从前的车、马、日色都慢，那时人们日出而作，日入而息，男耕女织，自给自足，与现在的喧嚣世尘比可谓无聊，少了多巴胺式的直接刺激，却多了一份平淡幸福、朴素简单的生活乐趣。一个月相处下来，有些感同身受。
安安静静的小日子，也很快乐。
看着疫情地图上变红又变白，确诊人数增多又下降，真不敢相信在疫情肆虐的日子里，我能舒适地躺在家中，听着网课，享受着父母的陪伴。还好有奋战的医护人员，有便利的直播平台，有一个强大的国家在背后，在重重压力中，守护着我们的小温暖。
篇八：在上网课的日子里
耿羽卓
“通知，自2月17日起，开设网课。”
看到钉钉群里的这条消息时，我心里不由得“咯噔”一声。随着疫情的蔓延，按原定时间开学显然不可能了，但就此荒废一个多月的时间对于分秒必争的高中生而言万万不可，于是各个学校纷纷开设了网课。
于我，这当然是很好的消息，不必披星戴月起早，迎着寒风上学，也不必挤在狭小的空间对着冰凉坚硬的桌椅正襟危坐。在家里上课，坐在舒适的椅子上，穿着柔软的家居服。渴了可以喝水，饿了可以吃东西，困了……
哦，困了不能睡觉。
总而言之，网课时光还是充满了期待与幸福，看看乌市某中一天三节课两节自习的课表，再看看兵某中从九点早读排到十二点晚自习，我们的课程似乎轻松又合理。
第一天上课时，我也是这么想的。但很快，想象和现实就出现了差距。也许是分了科，或许是两点半就下课的缘故，作业不约而同又自然而然多了起来，除了写完作业，线上交作业似乎还有了许多新的可能，蒙眼背诵，语音朗读，让我梦回九年级。问卷星让老师不用改作业也能看到每个人的成绩，钉钉的反馈家长也能收到，这一切，都让我按下“提交”的手微微颤抖。
但这还不是最主要的问题，老师讲课的声音隔着两层麦克风和听筒传出来，在各种意义上都要减弱几分。课堂上稍有不慎就会漏掉重要的知识点，笔记还没记完而PPT已经翻页。有的老师网络有亿点点延迟，这使得每一个问题都要在3-5分钟后才能得到回答。常常是群里已经刷屏了，老师却看不到。（为此ta对我们有颇多不满）有的老师摄像头太高，卷子模糊，所以今天我的眼睛也为我拼了命。更何况和教室的全方位学习相比，一台电脑吸引注意力的能力远远不够。在舒适的家里，手边的一块橡皮似乎都散发着吸引我把玩它的魅力。
新的学期，我又认识了许多新同学，虽然犹未见面，但仅仅通过网课，我就能知道他们的实力不凡。在幸运的同时，隐隐的担忧也开始蔓延。面对这么多实力强劲的对手，面对愈加繁重的课业，我肩上的压力也渐渐大了。
古文一篇比一篇长而难懂，政治要背的知识点越来越多，看着繁复的等高线地形图，八年级的表妹可能做的更好。让我看看是谁还不会解三角形，哦，是我。
……
写到这里，我叹了口气，竟有些怀念每天起早上学，正襟危坐的日子了。父母已经全面复工，街上的人渐渐多了起来。病例数量逐天减少，一切都在进入正轨。
已经过了惊蛰，阳光照耀在斑杂的薄雪上，春草抽出新芽。
或许马上就要和你说再见了，我上网课的日子。
篇九：在上网课的日子里
林静静
“截至1月19日湖北省确诊新型冠状病毒引发的肺炎确诊感染人数79名。”那一刻起，全国确诊人数不断攀升，直至到达顶峰。我仿佛眼睁睁看着一个孩子被病魔折磨，慢慢走向死亡……一场突如其来的疫情，打乱了每个人的生活，牵动着每个人的心。
在这个特殊时期，教育部发布通知“停课不停学”，为大家开创了一种新的学习方式——网络直播学习。一种名称钉钉的软件瞬间风靡教育界，几乎全国的学校都再通过这个平台开展教育活动。2月17日，乌鲁木齐的中国小全面开启网络教学模式。
学生和老师依靠网课进行学习与教学，达到了“停课不停学”的要求，让多人在条件不允许的时候，能够继续投入学习与工作的状态。网课，让我们听到了老师久违的声音，给我们带来了无限安全感。但整天面对电脑手机，我会感到身心疲惫。没有打印机，写作业也变得十分困难。师生没有面对面的互动上课，根本无法感受到上课应该有的氛围。老师与学生之间通过一台机器进行交流，多少眼神和表情的共鸣被这台机器无情的阻隔了。
即使这样，你是否像往常一样认真对待学习呢？关于这个问题，我的回答一定是虚心的。前期的不太适应，之后的感到烦躁，都让我丧失了一部分学习的热情。对于网课我真的会觉得自己有惰性了，就像班主任说的一样。虽然我也在一直跟着老师走，按着老师的要求做，但是对比先前，我会觉得我做的不够认真。我有时候会觉得我不是从前那个单纯努力的女孩了。时常安慰自己：所有人都会迷茫的，会后悔很多事情。以上都是只借口。
我要想到我的身边有五十几位同学，每天都和我做着同样的事情，他们在陪伴我，我需要把心交到曾经那个坐满同学的教室里。想想那些家里没有网，每天早起登山学习的同学或者到村部蹭网学习的同学，我的条件很不错了。再想想老师们也和我一样，每天都要面对电子设备，他们也会和我一样感到疲劳，可是，哪一次，有哪一为老师没有给你的作业认真留言？“狭路相逢勇者胜，越是艰险越向前。”要相信我们的心都是在一起的！
我们要努力找到曾经的自己，这都是我们要面对的。我们长大了啊，又或者克服了这些才算是真正长大了。不要只是期待未来的自己，要记住我们在打造未来的自己，曾经的自己打造了现在的自己。过去怎样都是过去了，从现在这一刻开始吧不要让过去耽误了现在，不要让现在耽误了未来。
我所在的地方已经春暖花开了，这时中国的疫情已经得到控制，在全国人民的努力下，那个重病的孩子很快就能康复了。
眼里有光明，就能照破黑暗；心中有力量，就可穿越阴霾。期待着这片蓝天退去所有的黑暗与阴霾，有朝一日我们定能够告别上网课的日子。我们定将会带着美好的回去，勇敢的去面对未来的日子！
篇十：在上网课的日子里
张雨欣
曾经想过，要是假期长点该多好，这样的日子来了，却因为共克时艰而显得漫长。曾经忐忑过，从期末考前一直到寒假，忐忑自己的期末成绩，忐忑自己的分班结果。曾经喜极而泣，因为如愿以偿，因为未来可期。曾经想象过，在新班级的第一天，认识陌生的同学，见到陌生的老师，体验从陌生到熟悉又一遍，没想到是网课先来，电脑屏幕连接着课堂，只听得到声音，倒是平添几分神秘感。
这次突如其来的疫情打破了我原本去图书馆自习、去书店看书的充电计划，家里没有打印机我也只能在电脑屏幕上看资料做作业。从前，时间充裕的时候我常去图书馆，因为觉得那里的氛围适合学习，一迈进图书馆的大门，便置身于知识的海洋。在家隔离后，因祸得福，我终于细细看了一遍书架上落尘已久的旧书。网课这么多天，我竟也“修炼”成坐在床对面的书桌前甚至待在电脑屏幕前也能心如止水，专心学习。就像朱光潜在《谈学问》中所说：“学问全是自家的事……最重要的因素是个人的努力。”环境可能是助力学习锦上添花的要素，但绝不是堂而皇之消极懈怠的理由。
因为网课，我的书桌上时时刻刻都摆着电脑和手机，连着充电线，一天充好几次电；因为网课，我的手机相册里全是上课来不及抄完的屏幕截图，搜索引擎的历史记录上百条都是查单词，俨然成了电子词典。所幸，经此一变，爸妈不再把手机电脑当作洪水猛兽，他们也愿意相信我面对电脑，手握手机的时候不全是不务正业。他们一直都相信我支持我，他们永远在我身后，作为最坚实的后盾和风雨不兴的港湾。这次网课的经历，我相信，在他们心里，我可能又成长了许多。
刚上网课的几天，我仍然浮躁——一方面我还身陷游戏娱乐的泥潭，一方面我却急功近利想作出一番成绩证明自己。结果只能是：鱼和熊掌皆难得。每当看到填完题后自己惨淡的正确率和排行榜里下翻许久才找到的自己的排名，每当看到老师晒出的优秀作业和老师表扬名单的许多名字，一种深深的挫败感便将我包围，憋屈地想哭，可因为自己学术不精也无处哭诉。网课有时候也挺不好，排行榜上看到自己靠后的名次，做作业时看到别人更快提交，优秀作业里看到别人做得更好，老师的大数据统计看到自己错的题别人都没错……这些，一度让我自卑、挫败、自我怀疑。但同时也是这些，逼着我戒掉游戏，放弃无节制的娱乐，让我真正静下来，找到那个怀揣初心的自己，去做该做的事：剖析自己的问题，改进自己的学习方法和学习习惯，更认真，更细致，更努力。同时也让我明白，更多时候只用和自己比，不必羡慕别人，不必浅薄自己，专注自己手中的事，每天进步一点点，足矣。
诚然，家长时刻监督孩子上课，身心俱疲不胜其烦的新闻很多；学生吐槽网课，调侃自己的上课状态的文字、表情包我也常常见到。可是，我们不该只看见那些，寒门弟子艰苦求学的事迹，古有凿壁偷光囊萤映雪，现今这个被迫全国中国小生上网课的特殊时期也不乏让人感动、让人警示的求学故事。因此，别人的堕落不是你从众的理由，没有老师的监督、学校的管理不是你懈怠的可乘之机。大学联考不会因为疫情变简单，那个我所希冀的未来也不值得因为这一个月的放纵而大打折扣。我相信，在全国、全市、全校甚至只是在我们班，总有高度自律的人，总有借此机会弯道超车的人，总有比你优秀还比你努力的人。平凡生活，英雄梦想。我期望自己就是那个自律的人，我努力让自己变成那个优秀的人，我想活成自己渴望的模样。
网课的学习已经接近尾声，其实我从内心里并不想它结束，大概是因为早上起得晚，一天只有六七节课，周末还双休吧。但总把自己关在家里也并不现实，即将开学了，这又是一项新的挑战。现在的我其实并不再害怕挑战，未知让人恐惧，引人好奇，也因此证明我的勇气，成就我的自信。和生活大战的第三百零一个回合，出招！