竹节人大战作文点面结合（精选25篇）
篇一：竹节人大战作文点面结合
“咚锵，咚锵，咚咚锵！”快来看呀，我和我的同桌正在斗竹节人呢！
同桌的竹节人非常小，都是塑料吸管做的，那细胳膊细腿的，可以叫“史上第一小竹节人”。再看看我的吧，高大威猛，微微发黄的竹子让它显得更为年轻力壮，手上还拿着一根长棍子。我还为它戴上了一顶帽子，身上放了块白色的布，这就是我的“忍者一号”，那家伙谁见谁害怕（除了王睿的那巨大无比的竹节人）。
我和同桌的大战开始了。只见同桌的竹节人一动不动，所以我先发起了进攻。嘿！哈！我向前走两步，试图要击倒它，可那个小小的竹节人一动不动，好像一座雕像。我便风风火火地出招了，“黑虎掏心、泰山压顶、双龙抢珠！”我学着课本上的内容表演起来，而同桌的竹节人还是如同雕像般静止不动。终于，他的竹节人动了起来，但小小的身躯能奈我何？怎么打也只能到我的腿这儿。想不到事情来了个三百六十度大转变，“呀！糟糕，我的竹节人倒下来了！”同桌欢呼着：“耶！我的小竹节人赢了！”
唉！真丢人呀，我竟被一个那么小的竹节人打败了，我要求重来一局，同桌十分爽快地答应了。我和同桌又大战了三百回合，终于，我用我的猛虎过山打赢了他。后来，同桌告诉我说，其实第一轮时，他的竹节人的腿卡住了，动也动不了，为了不让竹节人趴下，他只好不动，没想到因祸得福，打赢了这场比赛。
竹节人真好玩！
篇二：竹节人大战作文点面结合
今天，我们玩了一节课的竹节人，就让我来给你分享那激烈的战争吧！
上课了，同学们每个人手里都拿着自己精心制作的竹节人，两张课桌合在一起，中间的缝隙就成了竹节人剑拔驽张的古战场，老师一声令下，同学们就开始战斗了，我和我的朋友王瑾瑄对战，她的竹节人身材矮小，但很灵活；我的竹节人身材高大，四肢有点僵硬。我的手里拿了两把大砍刀，她的则拿了一柄长矛。我们两个一开战，就吸引了一圈黑脑袋。
战争要开始了，她的竹节人蹦哒着入了场。我的竹节人显出一副墩厚老实的模样，而她则露出了阴险狡猾的样子，她的竹节人虽然矮小，但实力不容小觑。战斗开始了。我率先发起攻击，她却巧妙地躲了过去，我一不留神，被她刺中了，我只能意犹未尽地离开了战场，等待下一场战斗。
第二场比拼即将开始。她还在养精蓄锐，而我则在热身。战斗打响了，吸取了上次的教训，这回绝对不能掉以轻心了。她率先发起攻击，而我则像一座山一样屹立不倒，我趁她喘息的时间，趁虚而入，发起攻击，不给她任何反击的机会。就在这一瞬间，观众席沸腾了。最终，我带着胜利的喜悦，回到了自己的座位。
很快，下课了，同学们高兴地跑出了教室。
篇三：竹节人大战作文点面结合
今天，老师让我们制作一个竹节人，明天上课时让我们斗竹节人。
上课了，两个战士首先上场了，左边的竹节人威风凛凛，拿着关羽刀，摆出一番挑斗的样子，右边的竹节人也不甘示弱，拿着金箍棒，看起来很厉害。战斗打响了，左边的竹节人剑拔弩张，右边的竹节人却当头一棒，本来左边的竹节人原本还得意扬扬，下一秒却不乐意了，然后发起了反击。由于右边的竹节人躲闪不及，接连地被砍了很多下，之后差点摔倒，幸好站了起来。右边的竹节人反击了，他先是杀气腾腾，之后又当头一棒，可没什么用。突然两个竹节人的武器互相被对方给卡住，之后右边的竹节人突然把对方的武器松开了，之后又是一棒，这下左边的竹节人躲闪不及，倒在了地上，立刻粉身碎骨，四仰八叉，战斗结束了，最后右边的竹节人取得了大胜利。左边的人心里怒气冲冲，但没什么办法，输了就是输了。右边的人特别开心，高高兴兴地去跟别人分享这个好事了。观战的同学还不肯离去，好像还在回味刚才的激战。
今天的斗竹节人很快就结束了，这一天给了我许多开心和快乐，也给我留下了深深的记忆。
篇四：竹节人大战作文点面结合
今天我们学了一篇课文《竹节人》，老师也让我们制作竹节人，并斗竹节人。
我们听到这个消息一个个开心得不得了。回到家后我就搜索相关资料，看完后我就迫不及待地开始制作了。首先准备的材料是：小刀、钻子、一根毛笔、一根不粗不细的线，还有一支圆珠笔。然后将毛笔裁成一截长的和八节一样短的，再用钻子在长截中间两边各钻一个孔，再用线把它们穿起来，就是它的腿和胳膊，再加一个垫脚的扣子，最后再画上表情，一个威风凛凛的竹节人就做好了。
第二天一上课，老师就让我们拿出竹节人和别人的斗一斗。我和同桌吴一冉开始了决斗。我们俩的竹节人个头差不多，我的武器用的是叉子做的，取名“叉子大王”，她的武器是用两根小木棍做的取名“双棍大王”，我们都信心十足的开始了比赛。刚开始的时候我一直用叉子卡住她，把她打得节节败退，正当我得意洋洋的时候，她用她的小棍抵住了我的武器，打的我都快站不起来了。这时，有很多同学把我们围了起来，都在喊：“叉子大王快反击！”也有人喊：“双棍大王快打败他。”在一声声的叫喊中，我又准备反击的时候，双棍大王的脚被卡住了，就这样我不战而胜了。同学们欢呼了起来。
玩竹节人真有趣啊！
篇五：竹节人大战作文点面结合
竹节人，是一种传统玩具，自从学了《竹节人》一课，斗竹节人就成了我们爱玩的一种游戏。
竹节人有三种制作方法：一是去小卖铺买半成品材料，然后穿线组装，这是简单的方法；二是买一根毛笔，把它锯成一截长的和八截同样样短的，把它们穿在一起，再加上扣子就好了；三是用竹子做，锯半根竹子，锯成一截长的，八截短的，打上小洞，穿上线，加上扣子就好了，这就是难的了。我的竹节人是用竹子做的，因为长得高大，所以给他起名“绿巨人。”
同学们带来的竹节人的样子千奇百怪，什么样的都有。今天，我们在课堂上要开启一场旷世决斗。首先登场的是我的“绿巨人”和“小竹节”，“绿巨人”一马当先发起了进攻，不断地想把“小竹节”推下去，“小竹节”不仅没有掉下去，反而开始了反击，“绿巨人”虽然有着巨大的身躯和四肢，但并不灵活，总是打不到人，“小竹节”虽然很小但四肢灵活，不一会儿就把“绿巨人”打得节节败退，最后以“小竹节”获胜结束了这场决斗，同学们都为“小竹节”欢呼。
第二场由“齐天小圣”和“吕小布”开战，“齐天小圣”手握金箍棒，身穿紫金甲，好不威风；“吕小布”手持方天画戟，杀气腾腾，它们都没有选择先出手，而是盯着对方的一举一动，正当对峙时，“齐天小圣”出手了，当头一棒打得“吕小布”晕头转向，找不着东南西北，“吕小布”出手反击，一下打得“齐天小圣”动都不动了，这时，“齐天小圣”的线卡住了，挺着肚子净挨揍，“齐天小圣”惨败，同学们都在为“吕小布”欢呼。
第三场由“美少女战士”对战“美女大侠”，别看她们的名字很奇葩，但她们都很厉害，一个身穿裙子，一个头戴发簪，大战开始了，“美少女战士”先发制人，发起了进攻，“美女大侠”却因为手滑自己掉了下去，这一幕惹得全班哈哈大笑，连她自己也笑了起来。
竹节人大赛就这样落幕了。竹节人这样有趣的玩具怎会让人不喜爱呢？
篇六：竹节人大战作文点面结合
昨天老师让我们制作了竹节人，今天老师让我们一起来玩竹节人，规则是：每四个人一个小组，一个人打败了其余三个人那就是小组冠军。我找我的后桌杨子杰来一场竹节人对战，一场激烈的竹节人对战马上就要开始了。
首先是我的竹节人“韩信”闪亮登场，他身披帅气的铠甲和薄如蝉翼的白色披风，手拿一支用木头做的紫色叉子，第二个是杨子杰的竹节人“武松”，两只手拿着木头做的紫色叉子，全身上下都是由木头打造而成。“武松”虽然很矮但是却短小精悍。
对战开始了，“武松”首先发起了进攻，没头没脑地打我的竹节人，黑虎掏心！泰山压顶！……一句句成语从杨子杰口中脱口而出，现在轮到我的“韩信”来进攻了，刚才他打得我节节败退，现在他就被我打得有多狼狈，“咔咔咔”我双龙抢珠，随后假装敌不过他，让他感觉自己很厉害，等到他露出破绽的时候，便是我绝地反击的时候。我们的打斗声引来了一群同学攒着观战，然后我回头就是一记黑虎掏心，给他的竹节人打的落荒而逃，我获得了最终的胜利，同学们都跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
我跟杨子杰说：“失败是成功之母。下一次赢了我就行了。”杨子杰说：“期待再战！”
篇七：竹节人大战作文点面结合
今天，我们学了《竹节人》这篇课文，同学们都跃跃欲试，看看是不是和课文中一样好玩。
“叮铃铃——”，上课了，只见老师一声令下，我们便兴致勃勃地开始搏斗，首先上场的是李昀泽同学和韩研博同学，李昀泽同学的竹节人小小的，手上拿着两把双刀，韩研博同学的竹节人也是小小一个，但不同的是，在竹节人的基础下又加了一段竹节，同学都忍不住哈哈大笑。战斗正式开始了只见韩研博率先出马，想用手里的大刀把李昀泽同学的竹节人一招治服，可奈何只有一条腿，不够灵活，被李昀泽同学的竹节人轻松躲开，李昀泽乘胜追击，给了韩研博同学的竹节人一耳光，紧接着一个连环劈腿，成功把韩研博打败了，于是对方大呼胜利，而韩研博则落荒而逃。
下一个上场的是杨子杰和韩云龙，只见他们昂首挺胸地进入“战场”，拿出自己的竹节人，杨子杰的竹节人中等个子，手上拿着两把叉子，好像要把别人吃了似的。而韩云龙的竹节人最是别出心裁，身后还披着纸做的披风，好似久战沙场的老战士，韩云龙还给它取名为“韩信”，战斗正式开始了！杨子杰的竹节人来势汹汹，而“韩信”临危不乱临危不乱，轻松躲开，反手一个“黑虎掏心”把杨子杰的竹节人打得节节败退，只能反攻为守，无奈大势已去，“韩信”一脚把他踢得跪地求饶。竹节人可真好玩啊！
篇八：竹节人大战作文点面结合
玩竹节人、斗竹节人，让这一节课变得热闹非凡，久久不能忘怀……
课堂上同学们拿出各式各样的竹节人，展开了热血沸腾的激战，只听得班里人声鼎沸，像举行派对一样，每张桌子上都有两个竹节人在持刀执棍，打打闹闹。
一个长相帅气的竹节人上场了，它戴着一顶斗笠，手握笔芯长枪，背上红彤彤的披风上写着四个字“江湖浪客”。另外一个竹节人也闪亮登场，它手握金箍棒，头戴紧箍咒，名为“齐天大圣”。两位选手都已就位，他们气势汹汹，威风凛凛地紧盯着对方。“江湖浪客”摆出招架，先行下手，“推拿抓刺”连招一气呵成，打得“齐天大圣”毫无还手之力。“齐天大圣”见到此景，一招回推“泰山压顶”！“江湖浪客”招架不住，“齐天大圣”又一招“压刺斩”，“江湖浪客”惨败。场面顿时沸腾起来，同学们拍手叫好。
班里被欢笑声覆盖了，你看那边的同学，双手蹿到桌子下面拉紧控制线，脸上笑容绽放，嘴里念念有词，一旦胜利，便哈哈大笑起来；老师还录制了视频作为纪念，里面有恨不得把头放在桌子上看得入迷的同学，有竹节人战斗时激情澎湃的画面，也有操控师激动紧张的表情。老师还邀请了两位实力强大的同学进行一对一决赛，同学看得津津有味，鼓掌欢呼。
竹节人在同学们心中建立了一座快乐之桥，久久不能忘怀。
篇九：竹节人大战作文点面结合
自从学习了《竹节人》这篇课文，我们全班都对斗竹节人如痴如醉。
“叮叮叮——”下课铃声响了，同学们都拿上各自的竹节人开始一场旷世对决，首先上场的朱朱，他的竹节人双手持紫色果叉，号称“紫色战神”，另一个是子龙的竹节人，那一把绿色宝剑握在手中，秒变杀气腾腾的“剑客”，比赛开始了，只见“紫色战神”大步流星地迈进“课桌战场”，那一边的“剑客”昂首挺胸地踏进战场，“紫色战神”见对方上前，立马趁虚而入对着“剑客”就是两叉，”剑客“显然没有料到，他躲闪不及被打得连连后退，差一点命丧黄泉。同学们看这边战况十分激烈，立刻蜂拥而上，一个个聚精会神地盯紧战场，“剑客”见对方步步紧逼，只能背水一战，使出必杀技“疾风斩”，“紫色战神”虚晃一枪，趴倒在地，“剑客”占上风，正得意洋洋时，这一下让对手计谋得逞，忽然一个偷袭，把“剑客”按倒在地，一顿拳打脚踢，同学们异口同声地喊道：“加油，加油！”“紫色战神”求胜心切，一下了结了“剑客”，“紫色战神”胜利了，大摇大摆地走了。上课铃也响了，大家意犹未尽地回到座位上课了。
斗竹节人让我们获得了无穷无尽的乐趣！
篇十：竹节人大战作文点面结合
今天，老师布置了一项特殊的作业——做一个精美的竹节人并带到学校去，第一节课举行竹节人对战。竹节人看似普普通通，但实际暗藏玄机，妙趣横生。
制作竹节人的材料很少，步骤也很简单，只需要一节长竹节，八节短竹节，一根结实的长绳子，两个纽扣和一把兵器就可以了。先把绳子分成两头，中间穿上长绳子之后，两头分别穿上两个短竹节，再把两头的先从两根短竹节里穿过来（注意：两头分别留一点线），再从长竹节里穿过来（从上往下穿）最后再在两个线上穿上两个短竹节和纽扣就好了。
到班里之后，同学们都早早做好了准备，每个人的桌上都摆着一个威风凛凛的竹节人，有的精致，有的威风，各有各的特色。班里很安静，大家都蓄势待发，虎视眈眈地盯着别人，这眼神似乎有一种魔力，我和同桌对视一眼后不禁哆嗦了几下。老师宣布比赛规则：战士们两人一队，红队和蓝队，如一人胜利，就接着比。
老师一声令下“开始”。同学们个个兴奋无比，很快摆好了阵势，我跑去当观众，只见红方的竹节人稳稳当当站在那里一动不动，而蓝方的竹节人拿着自己的双剑就向红方砍了过去，虽然他的剑速又快又猛，身法玄妙，然而红方眼疾手快，内力一荡，飞退八尺，蓝方像急了眼似的，剑若流星般向红方刺来，威力四射，红方柳腰一闪，险些被刺中，谁知蓝方腕脉一翻，剑速飞快地刺中了红方，但红方并没有倒下，看到这里我汗毛直竖，为红方捏了一把汗，只见红方闪电般向蓝方刺去，谁知蓝方不甘示弱，东躲西藏地躲过了三招，双方累得气喘吁吁，蓝方一个剑尖一旋，刺中了红方，红方实在支撑不住，倒下了。于是蓝方大呼胜利，同学们有的在大呼小叫，有的在为两位战士鼓掌。最后两位战士和好如初，毕竟“友情第一比赛第二”嘛！
这场比赛真是惊心动魄！
篇十一：竹节人大战作文点面结合
竹节人顾名思义，就是用酷似像竹子小节而连起来的人。而今天呢，我就去做了一个小小的竹节人。竹节人，以前都是用毛笔杆来做，而现在只能用纸来做。
首先我先拿了一张a4纸，将它卷卷了以后，而且还要用胶水给粘上，这明明才是第一步，可就让我发了难，怎么粘也粘不好，刚一粘就松了。将纸又撑开了，映入眼帘的只是一个翘边的纸a4纸。最后只能让我亲爱的妹妹来帮我，首先我又一次卷起来，然后让他捏住两头，我才中间贴了一层胶带，将它弄得严严实实。
接着，我切成了八个一样的小段，剩下的那一段刚刚好，是一个比他们大了差不多四倍的一块小竹节，然后下一步，那就是找一个线，我便用了毛线，将他们一个一个的串联起来，而这个线，是需要两根。因为它是需要左右两个身体，所以再叫它们串起来，可是怎么串也串不好，他的身体还是立不起来。
去仔细看了看，找好了窍门，才又来做了一遍，终于做好了，可是我又忘了忘记帮他把他自己的武器给装上了，只好前功尽弃，又重新做了一遍，这个过程真的是十分艰难。
最后这一步也是至关重要的，找到了一个纸盒，然后我从上面嗯发了一个特别长的一个道，然后做出了一个荧幕，然后将它塞了进去，然后将那个纸盒给倒过来，这样我就做好了。
这激动的心，然后我操纵着两个绳子，一会儿让他劈个腿，一会儿又让他耍枪弄舞，终于做好了，可不枉我的一番努力呀。
功夫不负有心人，可是竹节人，他终究是玩具，只能让人像操控傀儡一样，你牵一下线，它随着你的线而动。是一个没有灵魂，没有乐趣的玩具。
篇十二：竹节人大战作文点面结合
擂台上，两个武林高手笔直地站着。
他们一个是“吸星大法”的传人张三，体质特殊，头可吸铁。另一个是“九转神功”的传人李四，特别擅长用灵活的走位躲避敌人进攻。
张三首先展开攻击，他举着长矛，冲到李四跟前，照着李四的腰就是一下。李四的“九转神功”可不是浪得虚名，只见他瞅准时机，身子一挪，就躲开了张三的进攻，并顺势绕到了张三身后。
李四立刻进攻，对准张三的手臂就是一刀。不料张三的身法也颇为了得，虽不及李四，但也能轻易躲避进攻。张三随后使出一招“伏地蛤蟆功”，整个人趴在地上，猛刺李四下盘。李四一看不妙，连忙后退一步。张三又攻过来，李四又退一步。最后，不得不退到了擂台边上。
这时，张三直起身来，攻击李四的身子。李四左一扭腰，张三扑了个空，立即又向左一刺，李四再右一扭腰，又躲过了张三的长矛。
张三见几次进攻都不得要领，索性举起长矛，把李四堵在了擂台边缘。李四一看大势已去，不如放手一搏，他的大刀对准张三的脑门就砍了过去。这可正中张三下怀，他的特殊体质可以发挥作用了。只见张三微微弯腰，不躲不避，脑袋反而迎上了大刀，使出了看家本领——吸星大法！他的脑袋牢牢吸住了李四的大刀，然后对其疯狂进攻。李四动弹不得，结果可想而知……
这，就是我们班最近很流行的“竹节人”擂台赛。那竹节人用九段细竹子制成，一段略长，是竹节人的身体，另外八段短一些，组成了竹节人的四肢。用一根长绳穿过九段竹节，把他们连接起来，一个竹节人就诞生了。同学们给各自的竹节人画上脸孔，起上名号，再配上武器，往擂台上一放，一场精彩绝伦的比赛就开始了！
篇十三：竹节人大战作文点面结合
在我刚升入六年级作业量突然增大了，我一直认为没有作业是最好的事情，可有一次语文老师布置了一项十分特别的作业一做竹节人，那次作业至今都令我难忘。
到家的第一件事当然就是准备做竹节人的材料了，我按照书上写的方法，找出一根竹子，再找出：针剪刀和线，锯子。准备好后就开始完成这个有趣的作业。我先用锯子锯一节长的当头和身子，也可以一节长的当身子，然后用八节短的当胳膊和腿，一截短的当头，最后用线子把它们穿起来，在手的部分系上一根木棒，他就成了“齐天小圣。绑上一根铁丝，拿着长矛的竹节人就出来了。
我端详着手里的竹节人，越看越喜欢，可是它怎么才能动起来呢？到了周一，大家都带上了自己做的竹节人：有“蓝色妖姬”，“绿色青刺”特别是胡奥博做的竹节人，他是用管子做的，他是我班最大的竹节人，老师把两张桌子并在一起，我们把竹节人的线从缝里钻下去；两手一拉竹节人便动了起来，再一拉便舞动起了兵器，两个竹节人放在一起便像一位位英勇的战士一样舞动起来。有人提议让他们打一战吧！大家异口同声地说：“好”！于是嘴里“咚锵咚锵”地配着乐，这些大将们就舞刀弄枪地混战起来……教室里不时传出一阵阵欢笑。
老师见到我们高兴的样子，对我们说，“其实我留这个作业，就是为了让你们对竹节人有亲身制作的经验，因为我们昨天才学了制做竹节人的那课，怎么样，你们喜欢自己做的竹节人吗？”
我们在玩中体验到了学习的乐趣，从此我对语文有了新的看法，同时我也明白了，生活中看似“痛苦”的事，接个心情去做，也许也能给我们带来许多的“乐”，这样我们就可以永远沉浸在幸福之中了呢！
篇十四：竹节人大战作文点面结合
自从上次见了小张那个生动的小竹节人后，我便对它爱不释手。下课总找小张借来玩。可小气的他常常装疯卖傻让我很尴尬。终于，在被拒绝N次后，我下定了心，我也要做一个竹节人！
心动不如行动。周五晚上，我挑灯夜战，终于完成了所有作业（除了作文以外）。当我刚写完时，激动的我立刻摇醒了正在打盹的爸妈。告诉了他们我的这项伟大的计划。说完，我有些担心地看着他们，害怕他们不同意。可想象中的情景没有出现，而且还得到了爸妈的强烈支持。为了不辜负爸妈对我的期望，也为了出出这口气，我拿出纸，取出笔，握住尺子，找出剪刀，一场为了荣誉而战的制作即将。
我先用纸剪出一条纸带，为了保证竹节人的坚硬，我又剪了一条与它宽度相同的纸片，然后将它们缠了起来。接下来我又依照这个方法做了三个一样的空心小圆柱体来当做手脚的转动关节，再用一条宽大的纸条卷成了竹节人的身体。可当我想为它剪出两个洞来时，却恼火的发现柔软的纸筒根本无法承受剪刀的强大力量，常常剪着剪着纸筒就“暴走”了。而我直到睡觉前也没想出个子丑寅卯，只好带着遗憾睡觉了。
第二天一早带着昨晚的遗憾，我拾起信心又开始“奋斗”了。现在，我把目光聚焦在了家中不用的注射器上。突然，我灵机一动，将注射器管套用加热后的小刀刺出了两个差不多大的洞。“嘿嘿，我太聪明啦！”我一边动手“改装”注射器，一边不禁佩服自已的才华。
经过近一个小时的奋斗，我的竹节人终干完工了。它左手握长矛，右手持大刀。那架势颇有一股大将军威严。
看着手中的竹节人，我不由得笑了。
篇十五：竹节人大战作文点面结合
最近，我学了一篇课文《竹节人》，里面讲述了竹节人的制作方法与玩法。我看着很有趣，课后自己也试着做了一个，玩得不亦乐乎。两只手拽动桌缝的线，它一下子手舞足蹈起来。但当我一松开手，生龙活虎的竹节人瞬间瘫倒在桌上，成了一堆“碎竹节”。由此，把我引入了沉思——
竹节人是由竹节穿线构成的，只有拉线它才能活动，这也就注定了它只能被他人控制的命运。同样，风筝虽能乘风而上，凌空飞舞，看着像在空中自由自在地飞翔，但命运的细线，像铁索一样，把控在他人手中；亮丽夺目的皮影，能做出令人惊叹的动作，但实际上每一个动作都是由人掌控，皮影本身并无思想，不能自主。大家有没有想过，如果人生像竹节人、风筝或皮影一样任由他人控制，自己把控不了自己的命运，将会怎样呢？
东汉末年，汉献帝年幼继位，他不具备治国安邦的能力，先后被恶霸董卓、枭雄曹操所挟持，“挟天子以令诸侯”最后被迫禅位，大汉王朝终为土灰。即使身为高高在上的皇帝，受制于人也将一事无成，像竹节人一样被人玩弄于股掌。
当命运之绳被握在他人手中时，只要思想还能觉醒，那么通过一番努力，还是有机会摆脱困境的。清朝时期的康熙皇帝，也是幼年登基，朝政被奸臣独揽大权。早期几年，他也只是鳌拜、多尔衮等人手中的“竹节人”。但是，康熙皇帝并没有向命运所屈服，他有着鸿鹄之志，加倍勤于学习，最终在十几岁时就设计除掉鳌拜等人，顺利亲政，使清朝国运达到巅峰时期。
每个人的出生不能选择，但是人生的道路却可以选择。无论出生何种境地，唯有发奋图强，方能闯出一番天地。一旦受制于人，终有一天会“卸磨杀驴”，无路可走。我们现在正值青少年，必须努力学习，增长学识，将来的人生，才能自己掌握。
篇十六：竹节人大战作文点面结合
国庆七天，我和爸爸各制作了一个竹节人，玩得不亦乐乎。
制作竹节人
先将一根绳子的两头各从操作台的圆孔下穿上来，拉紧，接着，将两枚中心带着小孔的钢片从绳的两头穿下去，这是为了防止竹节从操作台的圆孔上掉下去，再将四根竹节各穿在线的两头，这就是腿了，然后，将两根线并在一起，共同穿过长的一截，用钩子把绳子从旁边的圆孔里各拉出一根，就是身躯了，最后把四根竹节各在线的两头穿上，装上武器，那竹节人就完成了。
展示竹节人
将下面的绳子一拉紧，那竹节人就站起来，手持大刀，活像一个关羽，威风凛凛；另外的一个被爸爸拉紧，也站起来，手握长矛，活像一个赵云，霸气十足。竹节人们怒目圆睁，四目对视，似乎大战一触即发。
斗竹节人
爸爸将绳子慢慢往我这边移，似乎要先发制人，我可不能等着，我将绳子往前一拉，然后快速抖动起来，那竹节人的手也跟着摆动起来，挥舞着大刀，给爸爸的竹节人来了个当头一棒，爸爸赶紧反击，我以闪电般的速度拉回绳子，可竹节人还是被他的长矛给击中了。我们俩开始近距离搏斗，他“黑虎掏心”，我“泰山压顶”，他来个扫堂腿，我往后一退，全都躲过了爸爸的招式。他怒了，竟操控竹节人朝我撞来，我只好操控竹节人朝他打去，他的头便直接撞上我的大刀，头被磕飞了，于是，我就大呼“胜利了，胜利了”！
接下来的几局，我越战越勇，我的竹节人便屡立伟绩，爸爸输得惨不忍睹，他的竹节人也没有之前的威武，霸气十足了。
我的竹节人陪伴了我一整个国庆假期，我非常喜欢它，我一有空，就陪它一起练功，它也不出我所料，屡立伟绩，成为了一个确确实实的、勇猛的竹节人“大英雄”。
篇十七：竹节人大战作文点面结合
看到书上有《竹节人》这篇文章，我就想自已做一个，和同学斗一斗。没想到老师今天再布置预习任务时让我们读课文写出制作说明书，按照步骤自己做一个，过几天举行竹节人大赛。
我首先准备一下材料：两根矮小的竹子，一根长长的绳子，一个冰棒棍来给竹节人做身体，下面就开始做了，我先将竹子均匀切成八结，再留下一个稍微长一点的来做身子，在身子上左右各打一个小洞，把绳子切成两段，用手把绳子穿进去，咦？为什么我穿不进去呢？我急得满头大汗，我便去请教妈妈，妈妈拿了一个小树枝，往里一够，绳子便乖乖的下来了。接着，我把脚和手给他穿上，再装上武器——青龙刀，大功告成！
我一共做了两个，还有一个给了弟弟。在斗之前，我们先各自武装了一下，我给竹节人脚上绑两个瓶盖，让它在桌上站稳了，然后给它戴了一顶海军帽给它保护头部，下面开始，我的竹节人挥舞青龙刀，显得武艺高超，弟弟的竹节人挥舞着倚天剑，好不厉害，交锋了！我的竹节人一个扫膛脚，被弟弟灵活的躲了过去，弟弟弟一个刺，哎呀！不好，我的身子被刺中了，但仍然没有倒下，勇往直冲，上前一个后空踢，哈！哈！将弟弟的剑踢飞了，现在他赤手空拳，但毫不晨惧，上去“嘭嘭”两拳，差点把我给打趴下，我连忙扶住竹节人的身子，它已“身负重伤”，但又冲了上去，两名大将打在一起……
啊！多么好玩而有趣的竹节人，好期待班级的竹节人大赛。
篇十八：竹节人大战作文点面结合
最近呐，我们学了一篇课文叫《竹节人》，可以说是学了一节课，走在六年级15个班之间。每个教室里都会传来“哐啷哐啷哐啷”的斗竹节人的声音。
0这竹节人既可以自己做，也可以买点材料，一根线也可以自己做，一长八短九个竹节，绳子切两段，穿起来，手那边绑个武器，把线打结系在一块，就这么地，好玩耐用的，竹节人就ok了。
对于竹节人的热情我们班可谓首当其冲，以前做完操进教室就是“血战台儿庄”，现在做完操在教室，那就是“三国大战”，以前早读课的空隙时间在咱们班就是“淞沪大会战”，现在只有“斗竹节人大战”。
再说竹节人的名号啊，我是好佩服，千奇百怪，名字跟装饰满满的中国风，只有你想不到，没有他们做不到——“关小羽”舞大棒，关公秒复活，把自己的82斤的青龙偃月刀送给他，“双钩大王”双钩在手，天下我有；“双棒大圣”——俩小棍子舞得风生水起，悟空直接从花果山飞过来，大呼内行；“关飞”左手偃月刀，右手丈八矛，关张结合体；“常山赵子龙”左右两把大钢矛，一打二不在话下……
再说说武器，那脑洞，内行人中的内行人都大呼内行：把黑笔芯子薅下来，弄完油切一段，就是张飞的丈八大矛；用一大堆白纸摞一摞，再上色，裁剪一下，胶布一贴，号称能防50子弹的超级青铜盾横空出世；对木片下毒手，削一削，涂一涂，干将即出……
最后是斗，我和小仓干，因为我的底线的纽扣太小。我gameover了。小冯也一样，经常gameover，但我就不多说了，我看了也没有多少，再说了小仓打遍天下无敌手，不少同学都被他打。
这70后的传统玩具，简单好玩。也为我们带来了快乐。
篇十九：竹节人大战作文点面结合
在我的童年里，发生许多趣事，它们就像天上的星星，而那一颗最亮的，就是竹节人大战了。
每到下课，同学们都会拿出他们的“大宝贝”——竹节人们，它们各种各样，奇形怪状；有的手握大刀，龇牙咧嘴，好似要吃了对手一般，好不威风；有的脚踩着“筋斗云”——瓶盖，手里拿着两根大棒，被取名为“三股宝剑”；还有的竹节人戴着头盔，手上持着一把木枪，身上还披着战甲，看上去挺像那么回事。
很快，同学们就选好了对手，大战即将开始，我们都屏着气，目不转睛的看着，生怕错过每一个细节。随着“裁判”宣布开始，双方也开始了激战。小明的竹节人膀大腰粗，一上来就对着小强的竹节人发起进攻，他不断地扯着线，手上的“双截棍”也舞动起来，打向他的对手，可小强也不甘示弱。同学们都在为他们助威，声音惊天动地，这时小强好像打了激素，挥舞着大刀，不停的朝小明砍去，嘴里还不停地高声喊道：“吃我一招，哈哈噼砰砰！小明顿时心急如焚，不知所措，只能不断地抵挡他的攻击。小明一直骄傲的“常胜将军”也被打得节节败退，而小强却越战越勇，手上的大刀挥个不停，甚至就出现了残影。正当大家庆祝小强的胜利时，小强的竹节人不堪重负，一下子散架了，大刀也飞得不知所踪了，大家顿时间哄堂大笑，直到老师进来了，才停止了笑声。
竹节人给我们带来乐趣，也象征着我们的童年丰富多彩。
篇二十：竹节人大战作文点面结合
自从学习了《竹节人》这篇课文后，“竹节人”这个玩具便在我们班流行了起来。
想做好竹节人可不容易，首先要找到一根平时不用的毛笔杆，将它用笔标记好，八节短的，一节长的，然后用锯子把每一小节锯下来，锯的时候要特别小心，如果一个崩裂，那可就前功尽弃了。接下来在长的一节中间钻两个孔，再用一根比较结实的细线将竹节的胳膊，身体，大腿，小腿按顺序穿起来，当然，给竹节人的两手绑上喜欢的武器是必须的，最后穿上两个已打孔的瓶盖做竹节人的鞋子，再打个结就大功告成了。
一下课，同学们就兴致勃勃地捣鼓起竹节人来了，有的在给竹节人穿一个威风凛凛的外套，其实就是用彩笔画衣服的；有的在绞尽脑汁想一个霸气的名字，写在了竹节人的身体上；有的用小刀在刻出了形象的肌肉，经络等；还有的已经开始战斗了！真是热闹非凡啊！
“打它！打它！”不知道又是哪两位壮士展开了你死我活的斗争，呵！“赵云”对战“关羽”，原来是自家人打起来了。只见”赵云”上下不断得挥舞着手中的两把长剑，步步紧逼，把”关羽”打的是节节败退，眼看就要被打倒，不知啥时”刘备”踏着“风火轮”，从后面偷袭了”赵云”，高高挥着双股剑，不住地砍向”赵云”的脑袋，还不时的来个”扫堂腿”，”赵云”也不甘示弱，一个“后空翻”将刘备的从“风火轮”上扫了下来……围观的同学都在一旁拍手叫好，而同学手中的的”赵云”也咧着大嘴，仿佛得到了巨大了荣誉。
哈哈，竹节人可真有趣！它不仅锻炼了我们的动手能力，还拓展了我们的思维，让我们的想象力更上一层楼！
篇二十一：竹节人大战作文点面结合
“小吕一号必胜，钢铁侠勇士碾压他！”教室里传来一阵阵呐喊声，那声音惊飞了窗外枝头放声高唱的小鸟，简直要震天动地，直冲云霄。前几天，老师说要举行竹节人大赛，这个比赛让我心动不已，为此作了充分的准备。
一到家，我就开始组装我的竹节人，我拿上工具按照步骤，不一会儿，一个可爱的竹节人就出现在我眼前，再装上一身盔甲，简直无人能敌，最后还差一个厉害的武器。我一眼瞄到了餐桌上的冰棒棍，进行了一次很好的改良。我的勇士成功了，威风凛凛，就叫他“齐天小圣”吧。
来到学校后，许多同学已经在炫耀他们的竹节人了，哇！他们的竹节人惟妙惟肖。有的手握大刀，像关羽一样霸气；有的手握蒲扇，像极了充满智慧的诸葛先生……老师一声号令“比赛开始了”，班级里顿时炸开了锅，每组同学都在准备。我和小吕在一组，只见小吕右脚在前，左脚在后，把大刀局的高高的，向我发起进攻。我立刻战术，把“金箍棒”挡在头顶，同学们都在拍手叫好。突然我的线卡住了，小吕看见有乘之机，对我左砍右砍，一步步把我逼到了战场边缘。我也不是吃素的，死死抵抗。忽然，我的“齐天小圣”以迅雷不及掩耳之势从地上爬起来，开始攻击它的下盘。它开始支撑不住，倒了下去。我暗自惊呼：太悬了，我的心绷得紧紧的。
小吕眼看要输了，使出了他的独家武功“泰山压顶，他开始用力还击。我刻跳起来，使出必杀技’黑虎掏心，直接一击制胜，赢得十分惊险。一旁的老师同学们都入了迷，拍手叫好。
比赛结束了，同学们都纷纷抢着让我教他们斗竹节人的妙招，要拜我为师。比赛的成败不重要，重要的是参加的整个过程。这份记忆会伴我终身，让我难以忘却。
篇二十二：竹节人大战作文点面结合
竹节人，一种古老而有趣的玩具，今天，让我们来领略它的独特趣味吧！
制作竹节人虽然不如玩竹节人那样精彩刺激，但也能体会到自己动手制作成功后的那份激动与惊喜。制作竹节人需要把毛笔杆锯成9段，一段长的和八段小的，然后在长的一段上钻两个小孔，以便穿线用。再用线把竹节穿成竹节人的主躯干，最后再在手上装备武器，那种成就感只有亲手制作才能体会到。
制作完成后就应该装饰了。我们可以给它装上不同的武器，就以我的竹节人为例，它的武器是双股宝剑，因此，我给它取名为“刘小备”。有些心细的同学别出心裁，给竹节人做一套纸盔甲，做一顶头盔。然后再给竹节人取各种各样威武霸气、让人眼前一亮的名字，也别有一番风趣。
当然，最后的“重头戏”肯定是斗竹节人啊！把细线嵌入课桌的细缝中，对战就开始了。那竹节人手持武器，坚强的站在桌上不倒，倒真像三国时期的吕布、关羽那样神气。一扯绳子，两个行节人就打了起来，其实竹节人的动作只不过是在胡乱耸动而已，但在孩子们的眼光看来，倒像是有招有式的武功呢！在两个竹节人对打时，旁边围观的同学也没闲着，有的一个劲儿的拍手叫好，有的跺脚助威，更多的都已经入了迷，眼睛盯着竹节人一动不动，仿佛是他们自己在斗一样，脸上还挂着痴迷的微笑。
竹节人真是一个有趣的玩具，它虽小，却带给我们极大的快乐。
篇二十三：竹节人大战作文点面结合
星期三，班里面的大部分同学都按老师的要求带来了自己做的竹节人。大家的主角人都十分有特点：你瞧！那个又白又高的竹节人看上去威武极了！拿着一个武器就好像一个大将军一样，但是很快缺点就体现出来了。这个竹节人站着站着就躺下了，好像喝醉酒了一样，哈哈，可把我笑了一顿！还有一个肥大无比的竹节人，他的身材十分肥大，但是却很矮，还有一顶小帽子，看起来可爱极了！再来看看这个又细又高的竹节人，看上去就十分灵活，感觉可以一打十呢！
好的，这么多竹节人要开始决斗了，不知道哪个会成为最厉害的呢！只见老师一声令下，竹节人们开始飞快的武刀动枪。第一场是这个又白又高的竹节人和那个肥大无比的竹节人决斗。他们两个打了很久都不分上下，看来实力相当啊！大家则在一旁看得津津有味，却没注意到这两位选手的表情上都发生了变化！这位又白又高的竹节人的主人心态十分稳定，他的表情从未动过，好像已经玩过很久了。那位肥大无比的主角人则是充满笑意，但有时也会紧张。经历了无数次回合后，最终那位又高又细的竹节人胜出了！
第二局出战的是又细又小的竹节人，他将继续和上一局胜出的白色竹节人对战。这两位选手的心态平和，实力也不分上下，可是打了一会，就可以看出又细又高的那位主角人有点破绽。他用的线是平时织衣服的线，而白色竹节人用的则是塑料的线，不久，白色竹节人凭借自己绳子坚固的优势打败了他。哎，真是遗憾啊！
玩竹节人不仅是考验两方的心态，更是比选用的材料。我们一定要注意到这一点啊！我还发现：竹节人天天被人操控，真是可怜，我们也一定不能做竹节人，要多自律！不做被人控制的人。
篇二十四：竹节人大战作文点面结合
这一周我们学习了《竹节人》这一课，为了更好的了解竹节人我在网上搜索了关于竹节人的简介：竹节人是70后流行的玩具。把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一-对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。
课文的作者就是范锡林，文章围绕主角通过写制作竹节人，斗竹节人的情景，表现了竹节人这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。同学们学了这节课都想试着做一做竹节人，老师就建议大家做好竹节人后拿来学校来斗一斗谁的更厉害。
第二天大家都拿来了自己做的竹节人：有的竹节人是用真正的竹子做的；有的竹节人用的是自家不用的毛笔杆做的；有的竹节人用的是卡纸或者普通纸做的，但是没打几个回合就会烂；有的竹节人是在网上买的然后拿回家拆了又自己动手安装了回去的……
辛梓瑞拿来了一块中间有缝隙的木板方便同学斗竹节人。比赛开始了，在老师的一声令下，同学们纷纷拿出了自己的竹节人跟对方搏将起来，最先上场的是刘子桐的“海王”和杨淏清的“小杨淏清”，同学们斗竹节人都是要么靠技巧，要么就是在竹节之间一紧一松的胡乱耸动，而这个“海王”就不同了，直朝着对手冲去靠着自己“身强力壮”去顶撞对手，给他来了个措手不及，一下就被打败了。有很多“战士”都被这位“海王”打败了，直到数学课开始了我们才意犹未尽地回到座位上。
有人说童年是一只小船，装满了糖果也装满了快乐；有人说童年是一个乐园，让我们展开双翅，去玩耍；我想说：“童年是一本书，记录着我们美好的时光和快乐。”感谢作者，让我们有了一段“斗竹节人”的快乐时光。
篇二十五：竹节人大战作文点面结合
所谓竹节人是由一块块竹段组成。竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用，再锯成八截短的，分别做双手和双足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。在竹节人手上，系上一根冰棍棒，就成了孙悟空的金箍棒，号称“齐天小圣”。找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人的手上，号称“金钩大王”。
最近我们班的“神兽”们开始流行玩竹节人。很多人下课后分分拿出自己的“齐天大圣”或是“金钩大王”出来比武。每次都是战斗到一半，上课铃声就响了。打斗的和观战的都意犹未尽。老师知道了以后她就拿了宝贵的半节课的时间给我们办理一场竹节人大赛。
大赛上的竹节人有的粗壮无比，有的瘦瘦的感觉弱不禁风，有的都立不起来等等。大赛开始，第一场比赛他们都互相厮杀起来，一个长刀一刺，另一个闪身一躲；一个棍子一挥，另一个后退一步……两位竹节人不相上下，后来一号竹节人露了破绽，不小心被二号竹节人的“金箍棒”打倒了。同学们一下欢呼，一下大叫，一下鼓掌，一下惊奇。大家都是目不转睛的盯着竹节人，都恨不得自己上去战斗的样子。老师宣布二号竹节人获胜！在后面的几场比赛中，二号竹节人的手段很是毒辣不是把别人的竹节人打到散架就是把那跟线打断。这次的比赛在同学们的欢呼声中结束了。
大赛结束的后几天我的同桌带着他新做的竹节人来找那个二号竹节人战斗。所有的人都来围观。他们大概打了一个课间才分出了胜负。旁边的人突然大声叫到我的同桌获胜了，我惊喜若狂地看了看同桌，夸他真厉害。可惜的是那个二号竹节人退出了“竹节人江湖”……唉。竹节人真好玩啊，不仅给了我们欢乐，更给我们的生活增添了色彩！