背书片段描写作文（推荐8篇）
篇一：背书片段描写作文
“啊！又要背书了！”同学们各种抱怨的声音从一张张嘴巴里传了出来。虽然十分不情愿，可我们还是十分认真地背了起来。
小A正埋头苦背，眼睛也时不时地转溜几圈，活像一只小老鼠。他那大嗓门，背起书来却一点儿也不响了，细如蚊子叫的声音。有时他站起来，一副胸有成竹，可一分钟不到，又十分无可奈何地坐下了。就这样反反复复地背了几次，还是没有背出来。
他的同桌小C同学，可是一位“卷王”。不仅抄字速度极快，连背书也是十分厉害，老师一声令下后，他便盯了书本几秒钟，又马上合上，嘴里十分流利地背着。一会儿，小C十分有把握了，“腾”地一下站了起来，一次就过关了，十分顺利。
而坐在角落里的小D同学，此时正双手合士，对着天花板，嘴里祈祷着：“上苍啊！请赠与我一双过目不忘的眼睛吧，好让我完成背书啊！”可惜上天并未听见他的祈祷，小D只能垂头丧气地埋头苦背起来。看来还是只能靠自己啊！他嘴里时不时跳出几个字：“全面……展……了……”太难了吧，我听到了角落里的小D传来一声哀嚎，下一秒，他就趴在了桌子上。
篇二：背书片段描写作文
“现在开始背诵！”陈老师向同学们发出了命令。“啊！不要啊？”“老师，求你取消背诵吧！我脑瓜子都疼了！”不管同学们怎么哀嚎老师始终无动于衷。这次的背诵，像一枚重型炸弹，把同学们都“炸”得有气无力，无精打采。
同学小A双手闭合，眼睛紧闭，一直对着墙面，口里念念有词，好似在“求神拜佛”，保佑自己能把知识点深深地刻在脑子里，让各路神仙“保驾护航”。
再看看同学小B，他把书合上，豆大的眼睛死死地盯住前方的墙板，嘴里快速地说着知识点，宛如老和尚在念经书。没一会儿，他就自信地站起来，在他眼里，背诵这件事就如同说顺口溜一般，小菜一碟！
而小C，每背出一句就要蹦起来，震得我们的耳朵一阵轰隆隆，他仿佛要把地板蹦出来一个窟窿来！过了一会儿，他也站了起来，可背书就和“挤牙膏”似的：“有点有……什么，有面，点面结合……唉，又忘记了。”随之又“扑通”一声坐了下去，逗得大家笑个不停。
篇三：背书片段描写作文
“背书啦！背书啦！”老师的话无疑是一颗炸弹，“砰——”在班里“炸”开了花。唉，师命难违，我们只好作罢，教室里立刻充满了“叽哩呱啦”的背书声。
小A同学是一位“背书高人”。只见他双眼似扫描仪似的，把背诵内容扫视了几遍，“呵！”他嘴角略微上扬，勾起一抹不易察觉的微笑。“老师，我背好了！”他声音洪亮，高高地举起了手，恨不得向全世界宣布似的。只见他腾地一下站起来，背过身去，双手贴在一起：“突出……刻画……呃……”“哈哈哈！”全班哄堂大笑。小A似乎很难为情，只见他抿着嘴，脸因窘迫而涨得通红，像个熟透了的大番茄。他低垂着头，双手紧紧捂住脸，恨不得找个地缝钻进去。
小B同学是位“勤奋分子”。他把那双绿豆般的小眼瞪得有两个铜铃那么大。他双眼死死地盯着屏幕，眨也不眨一下，像牢牢的钉子似的，纹丝不动。他嘴巴张张合合，念念有词：“突出了……刻画了……”停也不停，读了几遍后，他把书翻过去，低着头，小声地低喃，嘴里“嗡嗡”作响：“刻画……刻画？哎哟，忘了！”多次诵读无果，小B立马崩溃。他拿书当帽子扣在头上，脑袋如千斤巨石般重重砸在桌上，“砰—”为我们般营造了一场小型地震。他两只手不停挠着头，一副焦头烂额之相：“怎么办呐……”他仰起脑袋，双眼直勾勾地盯着天花板，仰天长叹。
小C是位佛教分子中的“异教徒”，他首先用佛家般平静的眼神环视四周，随后便双手合十，两眼慢慢闭上，有模有样念起“经”来：“万能的如来佛，请帮助我背出吧……”他不急不慢，字字拖音。随后他慢慢抽出本子，眼睛又缓缓睁开，看了一遍后，用手拭了拭额头，叹了口气，晃了晃脑袋：“背不出啊……”随后，又祈祷起来：“上帝呐……”
篇四：背书片段描写作文
陈老师一声令下，同学们虽然抱怨不断，脸皱得像一个个苦瓜似的，但都埋下头苦苦背诵。
小A很沉稳，不慌不忙地背着书，悠闲地翘着二郎腿，单手撑着脑袋，好像胜券在握。表面如此，可真到了关键时刻，他又扭扭捏捏，一直不站起来，双手紧紧交握着。直到老师“请”他，他才心不甘情不愿地站了起来，恋恋不舍地转过身子开始背诵，转过身时，还要迅速扫一眼屏幕。
小B同学倒是挺爽快，抢先背诵：“有点有面……，既……。”背到一半，他便重重地坐下去，好像有块鱼骨头卡在了他的喉咙里，断断续续地，背不完整。过后几分钟，他又一次勇敢地站起来：“有点有面，一点面……，既表现了……全面地……。”好吧，小B又“阵亡”了，他再次坐下。第三次，他终于顺利地背出来了，别提他了，我们都长呼一口气，小B就像一只打不死的小强，我为他的坚持点赞。
小C同学的情况就不怎么顺利了。瞧，他绷着的脸有些僵硬，脸色格外惨白，本就大大的眼睛，在背书时更像铜铃一般，盯住屏幕不放，好像要穿破墙面，他大喘一口，站了起来，不到一会儿，他就没了声音，瘫在椅子上，甚至还做出佛祖保佑，助我通过的手势。可惜，情况丝毫没有好转，他倒吸一口凉气，下定决心一般，继续埋头苦背。
篇五：背书片段描写作文
“好，这个……这个……还有这个……是我们今天要背诵的内容。”霎时，班上一片哀声，大家嘴上说着不愿意背，身体却很诚实，都捧着笔记认真背着。
小A这下惨了，他一直是远近闻名的背书“困难户”。你看他此刻，身子左转，右转，坐立难安。一会儿仰头背几句，一会儿又低头背一会儿，背两三个字就要翻一下书，还把书盖在了额头上，时不时叹气几声。这不，他好不容易鼓足勇气，站了起来。手搭在桌子上留下了点点汗印，碰到卡壳时，跺跺脚，拍拍腿，背了一遍又一遍，依旧背得不流利。
画面一转，再看小B。一开始激情高涨，一会儿就站起来，背出几个字，我们都还没反应过来，他又“腾”地坐了回去，那动静别提多大了。第二次背诵来得很快。小B充满了能量，又一次自信地站起来，结果不用说，可想而知。小B有些灰心丧气，开始抓耳挠头。
我歪着脑袋，看到小C。他好像已经放弃了，打算“摆烂”。只见他双手合十，对着墙壁祈祷起来，闭着眼睛，嘴里好像在喃喃自语。一会儿，也许是大脑依旧一片空白，放弃走这条“捷径”，和大家一样开始背书。是啊，小C，小C，求神拜佛还不如靠自己呢！
篇六：背书片段描写作文
“同学们，今天我们来背点面结合的作用。”陈老师一说完，班里顿时哀声遍野：“不要啊，陈老师，我背不出啊！”“陈老师，行行好吧！”哎，师命不可违啊，我们只能老老实实地背起来。
我的同桌小A刚抄完，捧着自己的笔记，全身管着地看起来，嘴里还一直嘀咕着那些句子，听着她的默读，我更加着急了。我也一直盯着笔记，但就是静不下心来。不一会儿，同桌站起来，大声地背诵：“点面结合的作用：有点有面……。”神一般的同桌，能不能给我们“学渣”一条活路啊！
再看看我们班的另一位“大明星”——小B，他眼睛死盯着那些句子，看了一下便站了起来，背得断断续续的，不一会儿，便卡壳了，他还没等老师点评呢，立马坐下。过了几秒，又“腾——”地站起，这样一直重复循环，终于背出来了，逗得同学们哈哈大笑。
这时，镜头转向了小R，她很认真地背着，对，就是现在说的“沉浸式”背诵，不管同学们再怎么吵，她也不会分心，好像她周边的空气都加了防护罩似的。没多久，她背好了，毫不犹豫地站了起来，流畅迅速地背起来。她声音很小，我竖起耳朵都听不清楚。蚊子的声音好像都比她背书的声音响，只能看见她的嘴一张一合。不知为什么，站在那么远的陈老师竟然能听得见，还时不时对小R点头微笑，似乎很满意她的表现。难道陈老师有顺风耳不成？
篇七：背书片段描写作文
“现在大家来背一下这段啊！”陈老师话音刚落，原本安静的教室瞬间爆发出阵阵哀嚎声。
哎，不管怎么样，还是得背呀。瞧，小A同学一看就是一位“学霸”，只见他眼睛紧盯屏幕，嘴里念念有词。不到几分钟，他就自信满满地站了起来。咦？被打脸了——小A刚起身，就开始支支吾吾，最后在众目睽睽之下，灰溜溜回到了座位上。
而小B呢？他坐在教室一角，并未在看书，而是双手合拢，靠在额头上，这是要做什么吗？原来是在默默祈祷，不知道求的是哪位神仙，拜的是哪位菩萨？豆大的汗珠在他的额间滚落，一旁的同学也惊讶起来。小B丝毫不慌，只是不停地在祈祷，祈求上天给他过目不忘的本领吗？哇！这白日梦做得太明显了吧，我想，他应该是在祈祷老师不要叫他起来背吧？可惜，命运女神从不眷顾别人。老师说道：“小B，你试着背一下。”真是怕什么来什么，空气突然凝固，全班的目光全部落在了小B身上：“有点有面，点面结合，详略得当……”什么！我不敢相信自己的耳朵，他居然就这样流利地背出来了！
小C一看就是一个背书困难户，在座位上不停地晃动，手微微颤抖着，眼神焦急地盯着屏幕，时不时看看身边的同学，要是别人都背完了，只剩下他一个人，那一顿批肯定免不了。“老师！我要来挑战！”是谁这么大胆？哦，原来是小D。小C一看这架势，更加紧张了，脸上的表情十分精彩——乌云密布，豆大雨点仿佛下一秒就会从眼眶里打下来。
篇八：背书片段描写作文
“啊——又要背书！”老师刚下命令，班级就响起一片鬼哭狼嚎。尽管各种抱怨声层出不穷，下一秒，大家还是投身于背诵的浪潮中。
小A同学，嘴里念念有词，不停地说着：“啊，背不出啊！背不出啊！”眼睛呢，十分诚实，一直盯着前面的大屏幕，恨不得把这些字深深地刻在自己的心里。不过，每次老师的眼神扫过来时，他立马把头埋得低低的，生怕老师抽中他。
小B同学很不一般，有着谜一样的自信。光是站起来就有七八次，每一次刚站起来背一句，立马又坐下来了，犹如一只猴子一样，上蹦下跳。这不，坐下五六秒又站起来了，好像凳子上有个钉子，永远坐不住。终于第九次时，成功背出来了。
小C背书可难了，刚看一眼大屏幕，张嘴就想背，结果第一句就疙疙瘩瘩背不出，又看向了大屏幕。小C真是背了上面忘了下面，背了下面又忘了上面，像鱼一样，记忆只有7秒钟。哎，心急吃不了热豆腐。过了十五分钟，所有同学都背完好久了，他还是没背出来，真令人着急！