我喜爱的一本书500字作文(五年级)

古人云：读书破万卷，下笔如有神。作为一名教育工作者，肩负着教书育人的重任。热爱读书的人，才能有效地读书；热爱读书的教师，才能更好的育人。

学生时代，我就对文学情有独钟。彼时，我喜欢读小说、散文、诗歌之类的书籍。因为喜欢，所以很享受一个人静坐读书的清浅时光。

自从加入了名师工作室，我渐渐地开始读教育教学之类的书籍。其中给我印象最深的是于永正的《我怎样教语文》。这本书，于老先生讲述了他教学中的许多案例和经验，对我们的教学有很大的借鉴作用，同时也给了我很大的启发。由于今年教的是低年级，所以对书中有关低年级教学的内容比较有感触。

书中关于如何纠正错别字的做法很实用。因为错别字对于学生甚至是老师来讲都是亟待解决的难题，现在就分享给大家。

书中说：“应当重视在大量的‘写话’实践中，训练学生正确地运用和书写字词，正像瓦工要熟练地将一块块的砖石砌墙，就必须多加盖房的实践一样。”于老师说的很对。我们每天都可以利用五六分钟的时间，让学生听写几句话——几句带有学生易错的易混的字的话。这些句子，一般都从课文中挑选，有时候，根据需要编几句，每次听写完了，同桌之间互相订正，允许争论，实在拿不准的，可以向书、字典或老师请教。

每天所用的时间不长，但这样长期坚持的话，学生既复习了以前学过的字，又掌握了易混易错的字。这对于低年级的学生来说，很有帮助，为他们以后的写作打下良好的基础。一开始可能会有难度，但只要坚持我想就一定会有收获。

学习语文是从字词句开始的，有了字词的积累紧接着就会应用到句子里。低年级造句的训练也是一种艺术也是一个难题。

造句难就难在造句不是先有了内容，不是从内容入手，而是先有了词语，在根据词语去“搜寻”或者说取钱“编造”一个能用上这个词语的内容。因此，如何为小朋友提供能够用得上这个词语的情景，就成了备课的一项重要思考任务。

儿童还处在形象思维的阶段，为孩子口头创设情景，简便易行，让孩子感觉有趣，乐于表达和分享。这样的语言训练才有所依托，生动有趣。

《我怎样教语文》这本书，真的让我受益匪浅。给我的教学工作做了有效地指导，也让我反思自己的教学，从而调整思路、改进方法。

这一切也归功于阅读，是阅读让我们相遇。正如培根所说：“读书足以怡静、足以博彩、足以长才。”阅读吧！因为我们致死都是需要发育的孩子，从未长大，也从未停止生长，愿我们以梦为马，随处可栖！