在劳动中成长作文1000字
回想起前年入冬，我和其他几个同事带着一群娃娃兵参加了八年级的社会实践活动，每次跟着这群孩子从东头走到西头，又从西头返回东头，我都有些无精打采。唯一能勾起我强烈兴致的活动，便是最后一天的“我来当厨师”环节了。嗬！空旷的大教室里，摆起了十数张餐桌，每个餐桌上堆满了各种瓶瓶罐罐以及所需的食材，让我一看就兴致盎然。全班五六十个学生们呼朋引伴，迅速而又热烈地分组围坐，会做的，不会做的姑娘小伙们摩拳擦掌，跃跃欲试，只待露一手了。
“郦老师，坐我们这儿，看我们秀一把。”“郦老师，我在家天天烧饭，做的饭菜绝对好吃，来嘛来嘛！”“郦老师，郦老师……”
班上的帅哥靓妹们纷纷发出邀请，我闲庭信步地穿梭在这群孩子们中间：“那我可要先考察一番咯！”活动基地的工作人员讲解完各项步骤之后端来了各种食材和调料，现场立马成了手艺角逐的竞技场，彼此间较量的，既有质量也有数量。让我大为吃惊的是，平时那些看起来十指不沾阳春水的孩子们，以及平日里沉默寡言的孩子这会儿合作起来倒是很利索呢！
放眼看过去，一个平日总是精力过剩、运动细胞发达的男生，一改往日的嘻哈喧闹，拣起一大块猪肉，煞有介事地洗干净摊在桌上，仔细斟酌了一番，抄起身边的的菜刀三下五除二就将肉剁好，又小心翼翼地将肉块放进大碗，随时准备下锅。最可爱的是他一边做一边还不停的吹嘘：在家里红烧肉是他的拿手绝活，人见人爱，没一个不说他做的好。我一听乐了：“今儿的红烧肉我必须要尝尝。”他听了后更来劲了，做事明显又精细了三分。这份认真，这份执着，连一旁督战的女生都自愧不如……
看着看着，我突然有点感慨，想到二十多年前自己身为学生时，是非常在意成绩的，所以现为人师的我把曾经对自己的期许又寄托在了这群十五六岁的少年身上，久而久之就只盯着他们的分数，却忽视了他们身上一些闪光的东西，评价的标准愈发单一刻薄了，发火的次数也与日俱增……
我正愣怔着出神，“老师，尝尝我们的手艺！”一个平日不敢和我说话的孩子端着一大碗番茄蛋汤冲到我面前，他的脸上黑黢黢的，肯定是刚才没少做事。“真好吃呀！你们来教我做菜吧。”“好呀好呀……”一下子二十来个人拥到我身旁挨挨挤挤着坐下，七嘴八舌地告诉我步骤，“老师老师，你跟着我们做就好，很简单的。”“老师老师，她做的不好吃，我刚才差点吐了，我来教你。”……
“老师，您在家里会烧菜吗？我们想吃您做的菜……”紧接着整个教室想起雷鸣般掌声。
“这可是我的气门啊。”我思忖着。
“没事，郦老师，我们教您！”
一抬头，看见一群孩子用那种天真的眼神看着我，希望我接受他们的教导。那一刻，我觉得自己就像北岛笔下的老头，“在长椅上刚晒了太阳，心变得软软的”，“教学相长”应该就是这种感觉吧！我望着这群天真的的孩子，不用考虑鲜红的分数与冷峻的现实，而我，也从和他们一起的劳动中，找寻到做老师最朴素的意义——我们都在劳动中成长！